五年级下册信息技术教案3.7认识GIF动画浙江摄影版18.docVIP

7 认识GIF动画 1教学目标 知识与技能: 1.了解GIF动画的基本原理。 2.认识“Ulead GIF Animator”四个工具栏。 过程与方法: 1.学会在幻灯片中插入GIF动画。 2.打开“Ulead GIF Animator”,并能播放动画。 情感态度与价值观: 培养学生探索GIF动画奥秘的兴趣。 2学情分析 五年级学生能有幻灯片中插入图片,美化幻灯片的基础,知道如何搜索下载网上的图片资源,并能通过多媒体网络互动教学平台演示操作。 3重点难点 重点是在幻灯片中插入GIF动画,教学难点是对动画的原理认知。 难点：通过本课的学习,能否掌握动画的原理,理解动画中“帧”的含义,熟悉“UGA”动画制作的软件工具界面,为接下来教学修改、制作动画做好准备。4教学过程 4.1一、看“动画” 请大家看屏幕上的幻灯片,(第一张出示没有图片的,第二张出示静态功夫熊猫,第三张出示动态功夫熊猫,第四张出示两个功夫熊猫相)比较有什么不同的地方?(一个会动一个不会动)。喜欢哪个?(动的)为什么?(更有趣)我们还可以来看看其他动画。(欣赏其他动画)这些图片都有什么特点?(会动) 学生回答后小结并提问:这些幅会动的画都是“GIF动画”。动画可以让我们的版面更有趣更生动。看了这些动画,你们的脑子里一定有许多问题了吧,说出来与大家一起交流一下?(学生提问)大家刚才说了很多问题,我们短短的一节课,不可能讲完所有的问题。这节课,我们主要来解决这三个问题。① 这些GIF动画从哪里来?② 这些GIF动画是怎样添加到幻灯片中的?③ 这些GIF动画为什么会动?我想,这也是你们现在特别想知道的问题。(按上面的次序简要地板书相关的问题) 今天这节课,我们就结合这些问题,先来认识一下GIF动画,好吗? 板书:认识GIF动画 二、找“动画” 教师提问:下面我们先讨论一下第一个问题: “这些GIF动画从哪里来?”请知道的同学举手。 让举手的同学回答、介绍获取GIF动画的途径。 教师小结:我们可以通过多种途径得到GIF动画,最常见的途径是从因特网上下载,以后甚至可以自己制作。因特网上的GIF动画资源非常丰富,我们通过网页就能搜索并下载到GIF动画。我这里为同学们准备了一个特别有趣的网页,大家可以打开学生素材的GIF动画乐园网页。(师演示打开) 提问:谁来回顾一下网页上下载图片的方法? 指定学生回顾具体的操作方法(指名举手的学生演示):边操作边说明操作步骤。 布置练习:请你们试着打开GIF动画乐园网页,下载1个跟运动和1个笑脸有关的“GIF动画”,保存到桌面。能成功下载1幅GIF动画就算完成任务,完成任务后马上举手,然后试着下载第2幅动画作品,如果同桌有困难,你也可以轻声地教一下。有困难的同学可以请教一下同桌或老师。比比看,那个组速度最快? 交流谈话:刚才,我们仅用几分钟的时间就解决了第1个问题,并成功下载到了GIF动画作品。接下来,我们来看一下你们提出的第二个问题“这些GIF作品是怎样添加到幻灯片中的?” 三、插“动画” 1、教师介绍:其实,在幻灯片中插入“GIF动画”的方法与在幻灯片中“插入图片”的方法也是一样的。有谁愿意上来试试吗?(请愿意尝试的学生进行尝试操作。)操作要求:用不同的方法在“我的精彩介绍”的幻灯片上插入放在桌面上的GIF动画“笑脸阿狸”,“笑脸”,“功夫熊猫”,“跑步”(有“插入”、“粘贴”、“拖动”三种方法,如果没有学生敢尝试或方法不全面,则教师补充演示)。希望大家一边看一边记住整个操作的过程。(学生观看演示操作) 2、学生尝试练习: 按刚才的方法在演示文稿中插入“阿狸笑脸”,“笑脸”,“功夫熊猫”,“跑步”动画。(请大家用刚才的方法打开桌面上的“我的精彩介绍”演示文稿,在幻灯片中插入你刚才下载的GIF动画“阿狸笑脸”和“笑脸”等,最好是用三种方法都试试。在操作过程中如果遇到困难,同桌同学之间可以轻声地互相交流、互相帮助一下,或者向老师请教)。(练习开始后,让做得快的优秀生上台展示三种不同的插入方法。) 3、小结谈话:通过刚才的练习,我们又顺利地解决了第二个问题。下面,就让我们一起来探究一下“GIF动画为什么会动”这个问题吧! 四、探究“动画” 1、介绍“Ulead GIF Animator”软件: 谈话交流:为了更好地解决这个问题,我们先来认识一下一个专门用来制作“GIF动画”的软件,这个软件全名叫“Ulead GIF Animator”。为了方便,我们可以简称它为“UGA”软件或GIF动画制作软件。 2、认识“UGA”软件 (1)“UGA”软件的打开方法与其它软件的打开方法类似,可以直接在桌面双击打开,也可以用下面的方法打开:单击“开始”按钮,选择“程序”,找到“Ulead GIF Animator”单击