五年级下册信息技术教案4.14灵活的超链接浙江摄影版3.docVIP

14 灵活的超链接 教材分析 《灵活的超链接》一课选自浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》小学五年级下。本课教学内容是演示文稿内容制作的最后阶段，也是关键内容。对演示文稿的相应对象进行超链接设置，可以使演讲更富有变化，便于浏览、操作。 在PowerPoint中有两种设置超链接的方法：设置超链接、使用动作按钮。这两种方法都比较常用，而且操作简单易学。因此，本课的内容从这两方面来呈现。 学情分析 教学面向的是小学五年级的学生，该学段的学生通过第二单元《我的数字名片》的学习，已经掌握了PowerPoint的基本操作。同时，通过本单元前两课的学习，学生已经能制作出内容较完整的演示文稿，为“设置超链接”的学习做了有力的铺垫。 教学目标 知识与技能目标：了解超链接的定义、功能，掌握超级链接的一般设置实现简单交互的操作方法。 过程与方法目标：通过对文本和图片设置超链接，掌握超级链接的一般设置方法；通过幻灯片间的跳转设置，掌握动作按钮的操作方法。 情感态度与价值观目标：通过完善演示文稿，提高构思设计的严谨性，激发学生的学习兴趣，积极挑战意识。 教学重难点 教学重点：超链接和动作的设置。 教学难点：合理设置超链接和动作。 教学准备 （一）超链接设置操作视频制作，发表班级云空间日志，并布置学生进行学习。 已经设置好各种超链接的示例演示文稿。 围绕“圆明新园”准备三个不同主题的未做超链接设置的演示文稿。 通过《问卷网》准备一份“ 学生自我检测表”。 课时安排 1课时 教学过程 （一）游戏激趣，明确主题 教师出示用演示文稿制作的“数字按钮抽奖机”，激发学生的学习兴趣。 师：同学们，在上课之前，我们先来玩个抽奖游戏，请同学上来随机选取屏幕中的数字，看看你的运气如何。 生1：选“1” 这时，幻灯片跳转至---恭喜你，获得能量棒一根！（伴随着文字配音） 生2：选“3” 这时，幻灯片跳转至—很遗憾，谢谢你的参与！（伴随着文字配音） 生3：选“6” 这时，幻灯片跳转至—恭喜你，获特等奖！（伴随着文字配音） 教师小结：同学们，刚刚的小游戏好玩吗？（学生回答：……）那你们知道，老师的小游戏是利用演示文稿的什么功能制作的吗？（学生回答：……）是的，像老师的演示文稿这样，能够实现幻灯片之间任意跳转的，叫“超链接”。今天，我们就一起来感受这“灵活的超链接”。（板书） 设计意图：教学开始，通过轻松的小游戏，让学生感受超链接的功能。在愉悦的氛围中，引出今天学习的主题。本环节设计，做到了让学生在玩中学，学中玩，有效激发了学生的学习兴趣。 （二）明确任务，合作实践 师：课前，老师已经在“教育云空间-班级日志”中，给大家布置了自学任务，大家学得都很认真，但效果究竟如何呢，就用这堂课来检验检验吧。没有学好的同学也别慌，在课堂上，还有时间给大家，边学边操作，看不明白的地方多看几遍，或者求助同学和老师。 通过前两节课的努力，我们已经完成了“圆明新园”宣传演示文稿的制作，为了让演示文稿演讲起来更加精彩，我们还得为它设置“超链接”。 下面，请看大屏幕中的任务一： 1.请给“圆明新园”演示文稿中的目录页文本（新圆明园、新长春园、新绮春园、新畅春园）设置超链接。 2.为目录页中文本旁边的小图片设置超链接。 学生以小组为单位，自主学习、自主探索，操作设置超链接。教师巡视，个别指导。 教师在巡视中，发现共性问题，面向全体学生提出，由学生上教师机演示解决。 设计意图：“圆明新园”是离我校最近的旅游景区，学生很熟悉，学生能通过自己的所学为“圆明新园”宣传出力，对学生来说是件很有成就感的事，是身边的事实。安排学生在课堂外进行自主学习，回到课堂实践操作，流出更多体验的时间，使操作技能更扎实。但，教师在巡视中要特别注意基础较弱的学生，还有及时收集学生操作过程中出现的共性问题。例如，文字的选定、链接错误、不能返回等，及时面向全体同学出示问题，请同学们自己解决问题。教师应做到学生会的决不轻易出手“帮助”，以锻炼学生自己发现问题、解决问题的能力。 布置任务二： 在幻灯片“新圆明园”、“新长春园”、“新绮春园”、“新畅春园”中，设置“返回”动作按钮。 学生继续完成任务二，教师巡视指导，请完成得好又快的学生，上教师机边讲解边演示操作，分享操作方法。 教师小结：以上，我们操作的任务一和任务二，分别使用了“超链接”和“动作按钮”两种方法来实现演示文稿的跳转。有没有人发现这两种方法的区别呢？（生回答：……）是的，它们看起来很相近，但还是有一点区别，通过“动作按钮”设置的超链接，还可以实现鼠标悬停的方式跳转到所链接的幻灯片中。稍后，大家再去体验一番。 设计意图：“动作按钮设置”是超链接的另一种方法，给出明确的任务，让学生跟着任务的节奏进行学习操作。教学任务始终围绕教材主题，在过程中体现学生的主体性，教师在其中起引导作