42基因对性状的控制.docVIP

PAGE PAGE 3 江海中学高一年级生物科目新授课学案 主备人 ：施赛男 执教日期 4.2 基因对性状的控制 学习目标： 解释中心法则。举例说明基因与性状的关系。 学习重点：中心法则。基因、蛋白质与性状之间的关系。 学习难点：基因、蛋白质与性状之间的关系。 学习过程 预习检测 提问： ①遗传信息的概念； ②在DNA上的遗传信息如何传递给后代并使后代表现出相应的性状？ 二．学习与探究 【自主学习】 一.中心法则的提出及发展 1、提出者： 2、内容 （1）遗传信息可以从DNA流向RNA，即 （2）遗传信息可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的 （3）遗传信息不能从蛋白质传递到 ，也不能从蛋白质流向 . 3、图解 4、发展 （1）RNA自我复制 ①遗传信息从 流向 ②举例：致癌的RNA病毒 （2）RNA逆转录 ①遗传信息从 流向 ②举例：HIV病毒、致癌的RNA病毒. 【合作探究】 结合教材p68图4-7和p69资料分析,写出生物界遗传信息的传递过程图解。 2根据遗传信息的传递过程，分析生物体内存在的碱基互补配对过程及场所有哪些？ 【自主学习】 二．基因与性状的关系 1. 基因对性状的间接控制 （1）实质：基因通过控制 来控制 ，进而控制生物体的性状。 （2）举例：a.皱粒豌豆的形成 b:人白化病的形成 2. 基因对性状的直接控制 1）实质：基因通过控制 直接控制生物体的性状。 2）举例：a.囊性纤维病 b. 镰刀型细胞贫血症 3. 基因与性状间的对应关系 （1）基因与性状的关系并非都是简单的关系，可以是 决定一个性状，也可以是 与多个性状有关。 （2）性状除了受 控制，也受 影响，如课本68页图中的水毛茛的叶型与是否浸于水中有关。 所以生物的性状是由基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间相互作用，精确控制的。 【合作探究】 生物的表现型与环境条件有何关系？ 【习题巩固：】 1. 下列哪一项不是RNA具有的（ ） A. 复制 B. 转录 C. 逆转录 D. 翻译 2. 对于中心法则，经科学家深入研究后，发现生物中还存在着逆转录，它是指遗传信息的传递从（ ） A. 蛋白质→RNA B. RNA→DNA C. DNA→RNA D. DNA→DNA 3. 图6-10所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是（ ） A. ①② B. ③④⑥ C. ⑤⑥ D. ②④ 4. 下列有关基因型和表现型的说法，正确的一项是（ ） A. 表现型相同，基因型就一定相同 B. 基因型相同，表现型一般相同 C. 基因型不同，表现型肯定不同 D. 基因型是性状表现的内因，表现型是外因 5. 基因控制性状表现的主要途径是（ ） A. RNA→蛋白质（性状） C. RNA→DNA→蛋白质（性状） B. DNA→蛋白质（性状） D. DNA→RNA→蛋白质（性状） 6. 如果DNA分子中的一条链的一段碱基排列顺序为—T—C—A—G—A—C—C—T—G—，以此链为模板复制出的另一条链的相应的一段碱基排列顺序是__________________________。合成蛋白质时，如果以DNA分子的已知链为模板，转录出的信使RNA的碱基排列顺序是____________________________。在这段碱基排列顺序中，包含__________个“密码子”，需要__________个转运RNA才能把所需要的氨基酸转运到核糖体上。转运RNA上与信使RNA相配对的三个特定的碱基分别是____________。核糖体上翻译出来的氨基酸种类依次是__________________________________________。 7、已知甲乙丙三种类型的病毒，它们的遗传信息的传递方式分别用下图表示，请对图仔细分析后回答下列问题： （1）根据我们所学的类型，这三种类型的病毒分别属于甲______________；乙__________；丙_______________。 （2）图中1、8表示遗传信息的__________过程；2、5、9表示遗传信息的_________过程；3、10表示遗传信息的_________过程；以上3个过程的进行所必备的条件是_____________