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在绘画中永生·外国肖像画赏析（一） 一、教材分析 本课是西方美术欣赏课程，其作用除了解决什么是肖像画、肖像画的发展脉络、风格演变以外，更重要的作用在于通过学习，充分理解和体会艺术作品中的情感因素、思想、精神的价值体现。肖像画不只是表现一个人物，更重要的是展示一个人物的气质、内涵、精神世界以及艺术家的思想，一幅肖像画实质上也反映了一个时代的精神风貌。所以，在教学中要让学生了解画面的历史背景，为什么能够成为经典艺术，联系我们当代的生活实际进行探究。使学生经过观察——理解——感悟——从而达到审美体验。 二、教学目标 ①认知领域：通过欣赏外国古今肖像画经典代表作，使学生对外国肖像画艺术发展的沿革变化、风格流派形成初步认识。能进一步对肖像画创作基本要素、形式、法则、表现语言有所认识。 ②技能领域：通过欣赏、阅读、讨论，让学生动起来，发现和认识肖像画的艺术美、并能用语言（文字）来评述作品。 ③情感领域：通过欣赏、感受外国肖像画的艺术美，进一步提高学生艺术审美情趣，培养健康、高尚的情操，并能理解、接纳人类文明史上丰富的文化遗产。 三、教学重点 以赏析外国古今肖像画作品为立足点，引导学生对外国肖像画艺术的发展、演变、重要画家、经典代表作有所了解，并能从中获得对肖像艺术欣赏的审美享受。 四、教学难点 让学生学会用发展、辩证的眼光来理解、接纳外国肖像画艺术随时代变化所表现的各种形式、风格。并且学会课后自行拓展，开拓创造性思维。 五、教学过程： 导课：（师）同学们好，今天我给大家介绍一位美女，她而且是一位外国人，大家注意她和我们现代人有什么不同。（幻灯片展示《少女肖像》）然后根据自己的理解帮这位女士 填写一份履历表（学生可自己设计一份更详细的介绍表格，教师提供样表如下） 性别 年龄 工作 通讯地址 爱好 （自己补充） 参考答案： 性别 年龄 工作 通讯地址 爱好 政治面貌 女 18-23 白领 古罗马庞贝城 读书 贵族 学生要介绍人物，就需仔细观察画面，从中感受人物肖像画所反映的大量信息，认识肖像画在哪个时代的重要意义。 师评：肖像画能使我们今天的人“见”到两千年前的人，是画家高超的绘画技巧使她得到了“永生”。板书课题：在绘画中永生·外国肖像画赏析（一）。 2.《蒙娜丽莎》：（意大利）达·芬奇（1452一1519）（油画），作于1503一1506年，77厘米*53厘米，现藏巴黎卢浮宫博物馆。 （师）《蒙娜丽莎》是外国肖像画的经典之作，被称为“神秘的微笑”也产生了一些相关故事，那位同学知道，能不能谈谈。 （生）略。 （师）《蒙娜丽莎》微笑美在何处？因为画家把微笑的瞬间变成了永恒。人物形象既具强烈的个性化特征（如没有眉毛）“又闪烁着理想化色彩“。所以说是瞬间与永恒、现实与理想、平凡（人物的衣服很朴素）与高贵（人物的神态所透射出的精神）的高度统一。达·芬奇在表现手法上运用明暗推移法使画面产生朦胧的艺术效果。整幅画作者的意愿都表达得十分委婉、含蓄，为这画增添了许多可观赏性。 达·芬奇所处的时代是怎样的时代？是欧洲“文艺复兴”时代。这个时代需要有一大批智慧、勇敢的人去破除虚伪的神学，追求世界的真理。达·芬奇把大量的时间用于各种科学研究，而在绘画上，他设法以科学地认识客观世界的方法去探索平面造型。他针对人物真实的形象，研究透视、解剖，并潜心琢磨人的内心活动，描摹人的内心活动在脸部的各种表现。他在肖像画上的突出成就，正是这样取得的，《蒙娜丽莎》就是最负盛名的肖像画杰作。 《蒙娜丽莎》成功地塑造了资本主义上升时期一位城市有产阶级的形象。画面上蒙娜丽莎的微笑似乎是转瞬即逝的，一丝微笑刚从她的脸上掠过，微翘的嘴角、舒展的笑肌、宁静的眼神、安详的仪态、矜持的美被尽情展现。由于受基督教禁欲主义的影响，中世纪的肖像画大多被画得呆板而僵硬。而达·芬奇却在人文主义思想影响下，从解剖和生理学上对人物形象进行研究，探索隐藏在皮肤下面脸部的微笑状态。而在构图上，他改变了以往画肖像时采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，透视点略微上升，使构图呈金字塔形，蒙娜丽莎就显得更加端庄而稳重。尤其值得一提的是蒙娜丽莎柔嫩的双手被刻画得细微而丰满，不仅展示了她的温柔，更突出了她的身份和阶级地位。 《蒙娜丽莎》的艺术价值不仅体现在肖像画的生动逼真上，更重要的体现了达?芬奇用科学的精神去观察自然的先进的艺术思想。它是一首赞美自然的颂歌，正如他主张在艺术上要做自然的儿子。 （师）达·芬奇他不仅是画家、建筑家，还是科学家，他把科学知识与艺术创作有机结合，对世界绘画产生了重大影响。那么，达·芬奇这位伟大人物究竟是怎样一个人呢？我们来看一下他的《自画像》。 3、《自画像》（意大利）达?芬奇（1452一1519）（素描），约作于1513年，33.3厘米*1.3厘米，藏意大利都