高二数学（人教A版）必修4精品教案—3.1.1两角差的余弦公式.docVIP

高中数学精品教学教案 PAGE PAGE 1 3. 1 两角和与差的正弦、余弦和正切公式 3.1.1 两角差的余弦公式 三维目标 1.通过让学生探索、猜想、发现并推导“两角差的余弦公式”,了解单角与复角的三角函数之间的内在联系,并通过强化题目的训练,加深对两角差的余弦公式的理解,培养学生的运算能力及逻辑推理能力,提高学生的数学素质. 2.通过两角差的余弦公式的运用,会进行简单的求值、化简、证明,体会化归思想在数学当中的运用,使学生进一步掌握联系的观点,自觉地利用联系变化的观点来分析问题,提高学生分析问题、解决问题的能力. 3.通过本节的学习,使学生体会探究的乐趣,认识到世间万物的联系与转化,养成用辩证与联系的观点看问题.创设问题情境,激发学生分析、探求的学习态度,强化学生的参与意识,从而培养学生分析问题、解决问题的能力和代换、演绎、数形结合等数学思想方法. 重点难点 教学重点:通过探究得到两角差的余弦公式. 教学难点:探索过程的组织和适当引导. 教学过程 1、提出问题 ①请学生猜想cos(α-β)=? ②利用向量的知识,如何推导发现cos(α-β)=? 如图2,在平面直角坐标系xOy内作单位圆O,以Ox为始边作角α、β,它们的终边与单位圆O的交点分别为A、B,则= ,= ,∠AOB=. 由此可知,对于任意角α、β都有 cos(α-β)=cosαcosβ+sinαsinβ (C(α-β)) ③细心观察C(α-β)公式的结构,它有哪些特征？其中α、β角的取值范围如何？ 填空,cos(A-B)=__________,cos(θ-φ)=__________ ④如何正用、逆用、灵活运用C(α-β)公式进行求值计算？ .如①cos75°cos45°+sin75°sin45°=？ ②cosα =cos(α+β)cosβ+sin(α+β)sinβ.是否成立 2、应用示例 例1 利用差角余弦公式求cos15°的值. 变式训练 1. 利用差角余弦公式求sin75°,sin15°的值. 2. 利用差角余弦公式求:cos110°cos20°＋sin110°sin20°.的值 例2 已知sinα=,α∈(,π),cosβ=,β是第三象限角,求cos(α-β)的值. 变式训练 已知sinα=,α∈(0,π),cosβ=,β是第三象限角,求cos(α-β)的值. 例3 已知cosα=,cos(α+β)=,且α、β∈(0, ),求cosβ的值. 变式训练 课本习题3.1 A组4、5.题 课堂练习 课后练习1、2、3、4、题 课堂小结 1、回顾公式的推导过程,观察公式的特征,特别要注意公式既可正用、逆用,还可变用及掌握变角和拆角的思想方法解决问题. 2.、本节课要理解并掌握两角差的余弦公式及其推导,要正确熟练地运用公式进行解题,在解题时要注意分析三角函数名称、角的关系,准确判断三角函数值的符号.多对题目进行一题多解,从中比较最佳解决问题的途径,以达到优化解题过程,规范解题步骤,领悟变换思路,强化数学思想方法之目的. 作业布置 课本习题3.1 A组2、3、4、5.题 必记内容: 高中数学三角函数公式汇总 一、任意角的三角函数 在角的终边上任取一点，记：， 正弦： 余弦： 正切： 余切： 正割： 余割： 注：我们还可以用单位圆中的有向线段表示任意角的三角函数：如图，与单位圆有关的有向线段、、分别叫做角的正弦线、余弦线、正切线。 二、同角三角函数的基本关系式 倒数关系：，，。 商数关系：，。 平方关系：，，。 三、诱导公式 ⑴、、、、的三角函数值，等于的同名函数值，前面加上一个把看成锐角时原函数值的符号。（口诀：函数名不变，符号看象限） ⑵、、、的三角函数值，等于的异名函数值，前面加上一个把看成锐角时原函数值的符号。（口诀：函数名改变，符号看象限） 四、和角公式和差角公式 五、二倍角公式 … 二倍角的余弦公式有以下常用变形：（规律：降幂扩角，升幂缩角） ，，。 六、万能公式（可以理解为二倍角公式的另一种形式） ，，。 万能公式告诉我们，单角的三角函数都可以用半角的正切来表示。 七、和差化积公式 …⑴ …⑵ …⑶ …⑷ 了解和差化积公式的推导，有助于我们理解并掌握好公式： 两式相加可得公式⑴，两式相减可得公式⑵。 两式相加可得公式⑶，两式相减可得公式⑷。 八、积化和差公式 我们可以把积化和差公式看成是和差化积公式的逆应用。 九、辅助角公式 （） 其中：角的终边所在的象限与点所在的象限相同， ，，。 十、正弦定理 （为外接圆半径） 十一、余弦定理 十二、三角形的面积