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如何组织学生进行展示交流 邓玉昌 一、为什么要进行展示？ 1、是对自主、合作、探究问题的一种反馈； 2、为了充分展示学生的特长，培养学生的能力，提升学生的综合素质； 3、为了调动学生的积极性，最大限度的挖掘学生的潜能。 二、展示的内容应如何确定？ 普遍性的、具有代表性的问题，学生出错率高的、能归纳方法规律的重点展示。太难和容易的都不作为展示内容。也就是说，学生都不会的不展示；学生通过自主学习都能完成的不用展示。通过小组合作能解决的小展示；小组通过合作研讨后仍有疑惑或异议的进行大展示。 我们的课堂不应为了展示而展示。教师在备课的过程中应作充分预设大部分任务在小组讨论的过程中就能够解决，而展示的内容必须是全班共性的问题而且这些是“不愤不启，不悱不发”状态下，学生确定解决不了的问题。 要重视以下两个方面的内容。 小组展示的内容：小组长或学科代言人要在上课铃响后立即随机分配展示任务，做到个人展示单题化，小组展示全覆盖化。 全班展示的内容：展示的内容要在小组展示完成情况下，教师将展示内容及时分配给已完成展示任务的学习小组。展示内容主要是本节课的种难点知识、疑难问题和争辩不清的问题，展示内容做到专题化。 三、展示交流环节中教师的角色如何定位？ 展示交流环节中教师应当充分定位好自己的角色； 做好倾听者 在课堂上，教师要特别关注那些胆怯的学生，