减缩稿教师的人格魅力.docVIP

PAGE PAGE 1 在学生心中立起来 ——漫谈教师的人格魅力 引子：有一个秋天，北大新学期开始了，一位外地来的年轻学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把大包小包放在路边。这时正好一位老人迎面走来，年轻学子走上去说：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答应了。那位年轻的学子就轻装地去办理各种入学手续。一个多小时以后回来了，老人还在尽职尽责地完成着自己的使命。谢过，两人各自走了。几日后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就座的北京大学副校长季羡林先生正是那一天替自己看包的老人。在那一瞬间，这位年轻人的心里是一种怎样的震撼。听到这个故事之后，强烈地感觉到：什么是最高的学位？人格，才是教师最高的学位。 以上故事给我们深刻的启示：教师究竟可以拿什么在学生心中站得住、立得起来呢？《班主任之友》这本书中的这段话可以回答这个问题，我想推荐给大家：“一个教师存在的价值不惟知识的饱学多寡，不惟智慧的消长浅薄，最重要的是要具备出众的人格魅力。为人师者，要用高尚的人品，无私奉献的精神去教育学生，用自己的正确言行去感染学生。要使学生内心变得无杂念、无尘埃、无污秽，唯一也是最有效的方法就是教师用自己的美德给学生树立榜样，在孩子心灵深处播洒高尚人格的种子，这样的教师在学生心目中才是最有魅力的。”也就是，教师在学生心中如何立起来呢？除了学识、能力外，更重要的是教师的人格魅力！ 经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。除了业务素质与能力外，能否赢得学生尊重和爱戴，还是老师的学识、能力、性情、品德修养等综合素质融铸成其人格魅力。 第一节 点击教师的人格魅力（什么叫人格魅力） “人格”没有固定的释义，我认为人格是一个人整体精神面貌的表现，是一个人的能力、气质、性格及动机、兴趣、理想等多方面的综合表现。它和个人素质的高低，个人的修养水平都是息息相关的。 “人格魅力”则指一个人在性格、气质、能力、道德品质等方面具有的很能吸引人的力量。 教师的人格：教育是一种以人格造就人格的事业。教师在教学生的事业中，形成独特的鲜明的人格。教师人格是教师思想、道德行为、举止、气质、风度、知识、能力等众多因素的综合。教师人格高尚、完美，就对学生有感染力、辐射力，教育效果就良好。无论是教师个体还是教师群体，都要关注自己的人格对学生产生着直接和间接的影响。 教师的人格魅力：教师须具有的人格魅力有： 传承中华民族五千年之传统美德。 身正典范，为人师表；淡泊名利，乐于奉献。 待人接物，冰清玉洁，胸无尘埃。 心胸豁达，荣辱不惊。 团结协作精神感人肺腑。 总之，教师的人格魅力就是：无欲而刚，举止有道，魅力无穷。（可能有人会说，任老师，如果这样说，教师是神了！没有关系，这是理想状态，是我们共同努力的方向。） 第二节 教师人格魅力面面观（教师人格魅力的内涵） 1、好教师人格魅力的主要特征（与培训者互动：用一个词语来表达） 教师人格魅力是从许多小事情上表现出来的。美国著名教育家保罗.韦地博士通过对近万人的问卷调查，概括出学生心目中一个好教师的人格魅力的12个方面： 1．友善的态度。“她的课堂有如一个大家庭，我再也不怕上学了。” 2．尊重课堂内的每一个人。“她不会把你在他人面前像猴子般戏弄。” 3．耐性。“她绝不会放弃，直到你能做到为止。” 4．兴趣广泛。“她带给我们课堂以外的观点，并帮助我们去把所学到的知识用于生活。” 5．良好的仪表。“她的语调与笑容使我很舒畅。” 6．公正。“她会给予你应得到的，没有丝毫偏差。” 7．幽默感。“每天她会带回来少许欢乐，使课堂不致于单调。” 8．良好的品性。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过我从未见过。” 9．对个人的关注。“她会帮助我去认识自己，我的进步有赖于她使我得到松弛。” 10．坦率。“当她发觉自己有错，她会说出来，并尝试其他方法同。” 11. 宽容。“她装作不知道我的愚蠢，将来也是这样。” 12. 有方法。“忽然间，我能顺利念出我的课本，我竟然没有察觉是因为她指导。” 不要再折腾孩子了！也不要再折腾自己了！ ——由最近看到的几道题说起 最近有老师或者学生来问几道“语文”题，让人啼笑皆非之余，又很难过，录于此： 1、中午面向太阳，背朝哪儿？（一年级） 2、由“春种一粒粟，秋收万颗子。”你想到了哪些农具？（六年级） 3、本学期，从课本里我们认识了美国的（ ），（ ）的祁黄杨，鲁国的宰相（ ），广东省的白衣战士（ ）等等。（四年级） 先说第一道题，我想这道题