光明路小学高凤琴三年级下等量代换教案.docVIP

PAGE PAGE 1 《等量代换》教学设计 教学时间：2014年6月12日 执讲教师：海勃湾区光明路小学 高凤琴 教学内容：人教版三年级数学下册，109页例2等量代换。 教材分析： 本节课内容是义务教育课程标准实验教科书三年级下册数学广角的第二节课，使学生初步体会等量代换的数学思想方法，等量代换是指一个量用与它相等的量去代替，它是数学中一种基本的思想方法，也是代数思想方法的基础，用等式的性质来体现就是等式的传递性：如果a=b，b=c，那么a=c。本课主要让学生通过一些简单问题的解决，初步体会等量代换的思想方法，为以后学习简单的代数知识作准备。 教学目标： 1、知识目标：使学生理解等量代换的意义，在动手操作解决问题的过程中体会等量代换的思想方法。 2、能力目标：通过数学活动，培养学生的推理、动手操作、语言表达和运用数学知识解决问题的能力。 3、情感目标：在数学活动中，增强学生的合作意识，让学生感受到学数学，用数学的乐趣。 教学重点： 使学生在解决问题的过程中，初步体会等量代换的思想方法，为以后学习代数知识做准备。 教学难点： 在解决问题中理清数量之间的等量关系，从而解决等量代换的问题。 教学准备：多媒体课件、西瓜、苹果、砝码贴片等。 教学过程： 课前谈话 师：高老师来自光明路小学，巧的是我们班也是三年级五班，和大家很有缘，咱们有缘人握握手吧！这人太多握不过来，干脆给高老师点欢迎的掌声吧！谢谢！希望这节课我们一起学习的开心、愉快！上课！ 师：我们那个三五班正在开展一个“你追我赶”的作业评比活动，内容是这样的，请看。（课件出示，：得5个笑脸可以换1面红旗，得3面红旗可以换1个大拇指印章。）请你帮他们算一算得多少个笑脸才可以换1个大拇指呢？（给1分钟思考时间） 生：15个。（为什么？）因为5个笑脸换1面红旗，3面红旗需要15个笑脸，1个大拇指需要3面红旗也就需要15个笑脸。（边说边板书） 师：你们和他想的一样吗？谁能像他这样也完整的说一说。 导入：同学们特别的善于思考，而且能用完整清楚的语言表达自己的想法，老师很欣赏！谢谢你们帮我解决了问题，刚才你们送给老师欢迎的掌声，现在老师要把感谢和钦佩的掌声送给你们！ 故事导入 师：老师还想问你们喜欢听故事吗？看到这幅画面你们想到了什么故事？（《曹冲称象》的故事）这个故事里还蕴含着数学知识呢，是什么呢？我们一起来听一听吧。（播放故事视频） 师：老师有个疑问，明明是称大象的重量怎么却称了石头的重量了呢？（因为大象的重量和石头的重量是相等的）当时没有那么大的秤能一次称出大象的重量，也不能把活生生的大象分成一块一块的去称，聪明称曹冲想到了用等量的（板书“等量”）石头代替大象来称，（板书“代换”）七岁的曹冲不经意间已经用到了数学中一个重要的方法“等量代换”。今天我们就来学习等量代换的知识。 师：同学们其实你们和曹冲一样的聪明，刚才帮我解决笑脸问题时你们就用到了等量代换的知识。你们把什么代换了？ 生：把3面红旗换成了15个笑脸。 师：聪明！那有没有信心下面利用你们的聪明才智来智闯三关？（有）信心满满，现在进入第一关“水果乐园”！? 探究应用，智慧闯关。? ㈠第一关“水果乐园” 1.出示“水果店”主题图 师：明明和红红两人去水果店买水果，明明买了几颗西瓜，红红买了一些苹果。看着对方的水果他们都有些眼馋，怎么办呢？他俩商量决定换水果，怎么换合适两个人都满意呢？于是他们求助了水果店的老板，老板给了他们一些信息，我们一起来看看能不能帮到他们。（课件出示） 问：你发现了什么信息？（1个西瓜4千克，4个苹果1千克）你是怎么知道的？（因为天平两端平衡，说明左右一样重）用一个算式表示呢？（1个西瓜=4千克、4个苹果=1千克。板书。）假设每个苹果同样重，那1个西瓜能换几个苹果呢？ 生：16个。（多问几个学生） 2.解决问题，探究方法。 师：是不是1个西瓜能换16个苹果呢？前后8人为一组，老师为你们准备了一些材料，从学具袋中倒出来，商量着摆一摆。 （学生合作动手摆，然后全班交流，学生在黑板上摆一摆。） 摆法一：减砝码，1个西瓜=4千克，拿走1个1千克的砝码换成4个苹果，依次拿走砝码，4千克的砝码换成了16个苹果，1个西瓜=16个苹果。 方法二：加砝码，4个苹果=1千克，右边增加1个砝码左边增加4个苹果，左右还相等，依次增加到4个砝码，左边是16个苹果，1个西瓜=4千克把4千克的砝码换成1个西瓜，所以1个西瓜=16个苹果。 师：能不能像刚才笑脸问题这样用几个算式简单明了的式子表示出你刚才思考的过程？拿出题单试着写一写。 学生独立试写，教师巡视，指两名学生在实物投影展示。 生：因为4个苹果=1千克，4千克=16个苹果，1个西瓜=4千克，所以1个西瓜=4千克=16个苹果。 4.小结：刚才其实信息中我们看到西瓜和苹果有没