四年级上U6教案.docVIP

PAGE PAGE 3 4A Unit6 At the snack bar 学案设计 施教时间： 年 月 日 教学内 容 4A Unit 6 At the snack bar Part “Story time” 共几课时 6 课 型 新授 第几课时 1 教 学 目 标 1.能初步听懂、会说、会读、会拼写单词at, coffee, juice. 2. 能初步听懂、会说、会读、snack bar、hamburger、noodles、sandwich、a cup of、a glass of. 3.能听懂、会说、会读、会运用句型What would you like ? I’d like ……. Anything else ? ……,please. 4. 在实际生活中能用What would you like?征询意见，学会点餐，表达自己的需要。 5. 教导学生树立健康饮食的观念，同时初步了解西方人的一些饮食。 教 学重 难 点 教学 重点 1.能初步听懂、会说、会读、会拼写单词at、coffee、juice. 2. 能初步听懂、会说、会读、snack bar、hamburger、noodles、sandwich、a cup of、a glass of. 3.能听懂、会说、会读、会运用句型What would you like ? I’d like ……. Anything else ? ……,please. 教学 难点 句型：What would you like ? I’d like ……. Anything else ? ……,please. 词汇：juice、hamburger、noodles、sandwich等单词的读音。 教学资 源 1. 学生已有的学习经验：在三年级的时候学生们已经接触过What would you like ? I’d like ……这个句型。同时coffee、juice在美文中学生已经接触过。 2. 学生可能遇到的问题：juice、hamburger、noodles、sandwich等单词的读音不到位 3. 教学策略： A.通过观看光盘，创设情境，组织游戏等活动帮助学生建构知识 B. 在理想课堂上，让学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。 4.教学准备： 食物ppt, 课堂小练习 预习作 业 1. 听U6Story time录音，试着朗读课文，大致理解课文意思，并找出自己所不懂得地方。 学 程 预 设 导 航 策 略 调整与反思 A．sing a song （5分钟） I’m hungry B. Pre-reading(9分钟) 1.呈现Miss Liang’s snack bar 2.讲授cup 与glass 的区别 3．区分Healthy food Junk food 垃圾食品 健康食品 C. While-reading（15分钟） 1. Read and match 2.Listen and read 3.Read and underline 快速阅读故事，划出点餐时使用的问句。 4.Listen and mark 听录音，在对话相应的位置标上音调 5．Read in roles. 四人分角色朗读故事，注意语音语调哦！ D. Post- reading（5分钟） Make a dialogue. a.学生小组内讨论 b.学生展示 c.学生 E. Checkout.（ 一．根据课文填空。 Mike, Helen and their father are at the snack bar. Mike would like a glass of _______ and a _________ . Helen would like some _________.Mr Brown would like a ______and a cup of _________. 二．连词成句 1. you ,would, what, like ( ?) ________________________________ 2.you, here ,are ( ?) 3.a ,sandwich , like, I’d (.) F. Homework. （1分钟） 1. Read and imitate the story. 2. Invite your friends to enjoy the food