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《小数的意义和性质》体验式作业
一、量体重，量身高
量出自己的身高
我会写：（ ）米（ ）分米（ ）厘米，
我还会写：（ ）米。
量出自己的体重
我会写：（ ）千克。
我还会写：（ ）千克（ ）克
将组内同学的身高体重填入下表：
编号
姓名
身高（米）
体重（千克）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
二． 比一比，谁最重，谁最高？
1、自己尝试排序，思考方法。
2．交流比较大小的方法。
介绍十岁孩子标准身高体重样表。
结合自己的身高、体重在作息时间，饮食结构方面给自己一点建议。
【设计意图】学生了解自己的身高体重会用两种不同的方法表示，为学习生活中的小数做好准备。并能比较标准量表对自己今后的饮食起居起到指导作用，将数学运用于生活。
自评： 积极动手：
主动思考：
解决问题：
好棒呀
还不错
加油
同伴评价：
二、你还有哪些喜欢的小物件，量量它们的长度称称它们的重量。（记录在表一中）
【设计意图】学生通过调查了解自己的饮食习惯，并将数学应用到生活中，体会学习数学的价值和成就感。
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