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江苏省宿迁市宿豫实验初中英语宋金菜第八期 作业 关注综合技能：初中英语综合技能训练 研修问题（课例胡丽珍） 课例老师是如何围绕《义务教育英语课程标准》的四、五级目标组织教学的？ 教学方法灵活多变，提高学生的听说读写能力，教学层次分明，教学内容由易到难，逐步引导学生归纳，总结。创设情景让学生在一种轻松的氛围中启发学生思考，完成教学目标。 如何理解初中阶段的“阶段侧重”的原则，同时又能做到全局在胸？ 知识要做到“阶段侧重”和“融汇贯通”结合的原则，阶段侧重要围绕教学目标。 综合语言训练中最大的难点在哪里？ 培养学生运用的能力很难。 你使用过哪些方法来训练和发展学生的综合语言技能？ 首先培养学生学习的兴趣，平时能让学生多读一些简短的英语小故事，并把读的内容写些读书笔记，或者编成话剧表演。 如何才能使全班学生参与到学习活动中来？ 要精心设置问题，可以对问题的设置分层次和梯度，能够考虑到全班学生。同时也可以编组学习，分组讨论来调动组员的积极性，从而使全班都参与到活动中来。 如何处理机械练习、有意义的操练和活用之间的关系? 这是层层递进的关系，只有先对学生进行大量的机械练习学生才能掌握所学内容，在此基础上在进行一些灵活的有意义的操练，如果学生都能掌握的话学生就可以灵活运用。 “精讲多练”对教师有哪些挑战？ 教师能够有较好的专业素养，精备课，能较好的把握教材，并不是简单的对于书上知识点的反复重复，不是教教材，而是用教材教。需要老师多学习。