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如何高效地上好常态音乐课 新课程改革进行到今天我们每一位教师都听了不少公开课、优质课。有的课很热闹，多媒体的运用强烈的画面感很能吸引学生的注意力，不知道从什么时候开始美术教师上课不动手示范，音乐教师不弹琴、不范唱了。我认为教师有先进的教学观念，更要有一颗朴实无华的平常心为学生营造一个真实、常态的、有效地教学情境，创设一个清新，自然的音乐学习氛围。 － 自然导入 切忌花俏 音乐教师的任务是启发和引导学生去感受音乐的情感之美。一切刻意追求课堂热闹气氛的造势都会显得浮躁，教师要用朴实简洁的、符合学生认知水平的语音使学生感到亲切和有生活气息。 例如我在上欣赏《伏尔加船夫曲》时导入是这样设计的：老师今天要考考你们的地理知识学得好不好，“欧洲最长的河流是那一条河流？这条河流经哪个国家？”然后从欣赏油画《伏尔加河上的纤夫》入手，导向聆听《伏尔加船夫曲》。时间只用了三分钟学生，很快进入到教学情境之中。这种开门见山的方式也一下能把学生引入探究音乐的兴趣之中。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。又如学习“行进中的歌”这一单元时，结合七年级的军训来提问。如提问：“大家军训中有队列训练吗?请几位同学来表演一下，”让学生随《中国人民解放军进行曲》的节奏做队列表演，这样的导入学生会感到亲切自然，参与的积极性很高，有效地将课堂置生身于现实生活情境之中，能使学生感到音乐不能脱离生活，音乐就在我们身边，使学生获得