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对幼儿的赏识教育应该是多方位的 内容摘要：　陶行知先生指出：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”这说明教育是心灵与心灵的沟通，是灵魂与灵魂的交融。幼儿园教育的对象是幼儿。幼儿是脆弱的，就像春天的花儿，要让她长出丰硕的果实，我们必须付出艰辛的劳动。幼儿需要爱护，这种爱护不仅是物质上，更多应该是精神上的抚慰，情感上的体恤，兴趣上的培养，生活上的帮助，挫折时的鼓励，成功时的奖赏。归根到底就是：要幼儿懂得赏识、学会赏识、在赏识中快乐成长。 关键词：赏识、亲和力 自信心　　 　 　陶行知先生指出：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”这说明教育是心灵与心灵的沟通，是灵魂与灵魂的交融。幼儿园教育的对象是幼儿。幼儿是脆弱的，就像春天的花儿，要让她长出丰硕的果实，我们必须付出艰辛的劳动。幼儿需要爱护，这种爱护不仅是物质上，更多应该是精神上的抚慰，情感上的体恤，兴趣上的培养，生活上的帮助，挫折时的鼓励，成功时的奖赏。归根到底就是：要幼儿懂得赏识、学会赏识、在赏识中快乐成长。　　 一、增强自我在幼儿心中的亲和力　　 　 陶先生说：“教师的服务精神，系教育的命脉。”服务好幼儿是我们的职责。只有在赏识中加强与幼儿的沟通，在沟通中增进师生感情。只有发自内心地去尊重幼儿，理解幼儿，使幼儿真切地感到老师和蔼可亲、一视同仁，幼儿才会“亲其师，信其道”，师