第20章第07课时方差（二）.docVIP

第 PAGE 1页 人教版20.2.2学案 毕保洪 第7课时 方差（二） 【目标导航】 知识与技能 1.让学生知道极差反映一组数据变化范围的大小; 2.会用方差与标准差表示一组数据波动的大小. 过程与方法 1.通过对问题的思考,探究出表示离散程度的量——方差； 2．通过地一组例题学习主要让学生掌握求方差的方法，再通过度二组例题的学习，正确理解方差大和小，各有各的好. 情感、态度与价值观 培养学生认真观察事物,深入分析问题的习惯,不被事物的表面现象所迷惑. 【要点梳理】 1. 极差的计算方法是____________________________________________________. 2.方差的计算公式是_____________________________________________________. 3.标准差的计算公式是____________________________________________________. 4. 方差的单位是原数据单位的平方,标准差的单位与原数据单位_________. 5.方差和标准差都是反映一组数据的_____________________________的量. 【问题探究】 例1 若一组数据1，2，x，3，4的平均数是3，则这组数据的方差是（　　） 　　 A．2 B． C．10 D． . 　　 例2 一组数据5，8，x，10，4的平均数是2x，则这组数据的方差是_________． 　　 【课堂操练】 1.今年5月16日我市普降大雨，基本解除了农田旱情。以下是各县（市、区）的降水量分布情况（单位：㎜），这组数据的中位数，众数，极差分别是（ ） 县（市、区） 城区 小店 尖草坪 娄烦 阳曲 清徐 古交 降水量 28 29.4 31.9 27 28.8 34.1 29.4 A. 29.4，29.4，2.5 B. 29.4，29.4，7.1 C. 27，29.4，7 D. 28.8，28，2.5 2.数据的众数为，则这组数据的方差是（ ） A．2 B． C． D． 3.已知样本x1，x2，…，xn的方差是a，则数据x1-2，x2-2，…，xn-2的方差是 ． 4. 体育老师对甲、乙两名同学分别进行了5次立定跳远测试，经计算这两名同学成绩的平均数相同，甲同学成绩的方差是0.03，乙同学的成绩（单位：m）如下：2.3，2.2，2.5，2. 1，2.4，那么这两名同学立定跳远成绩比较稳定的是 同学． 5. 若样本9，7，8，10，6的方差是2，则其标准差是 6.若一组数据a1，a2，…，an的方差是5，则一组新数据2a1，2a2，…，2a A.5 B.10 C.20 D.50 7.若样本x1+1，x2+1，…，xn+1的平均数为10，方差为2，则对于样本x1+2，x2+2，…， xn+2，下列结论正确的是（ ） A.平均数为10，方差为2; B.平均数为11，方差为3; C.平均数为11，方差为2; D.平均数为12，方差为4 【每课一测】 1、一组数据的方差是，…,则这组数据共有 个，平均数是 ． 2、数据3，5，4，2，5，1，3，1的方差是________. 3、若样本数据1，2，3，2的平均数是a，中位数是b，众数是c，则数据a、b、c的方差是 . 4、设x1，x2，…，xn平均数为，方差为．若，则x1，x2，…，xn应满足的条件是 . 5、衡量样本和总体的波动大小的特征数是（ ） A．平均数 B．方差 C．众数 D．中位数 6、体育课上，八（1）班两个组各10人参加立定跳远，要判断哪一组成绩比较整齐，通常需要知道这两个组立定跳远成绩的（ ） A．平均数 B．方差 C．众数 D．频率分布 7、甲、乙两个样本容量相同，甲样本的方差为0.102，乙样本的方差是0.06，那么（ ） A．甲的波动比乙的波动大 B．乙的波动比甲的波动大 C．甲、乙的波动大小一样 D．甲、乙的波动大小无法确定 8、甲、乙两班举行电脑汉字输入速度比赛，参赛学生每分钟输入汉字的个数经统计计算后结果如下表： 班级 参加人数 中位数 方差 平均数 甲 55 149 191 135 乙 55 151 110 135 某同学根据上表分析得出如下结论：