第28章锐角三角函数修订细目.docVIP

PAGE PAGE 2 第28章 锐角三角函数修订细目（12课时） 28.1 锐角三角函数 6课时 　　阅读与思考　一张古老的三角函数表 28.2 解直角三角形 4课时 数学活动 小结 　　　2课时　 课标变化： （8）新课标：利用相似的直角三角形，探索并认识锐角三角函数（sinA，cosA，tanA），原课标：通过实例认识锐角三角函数。 （10）新课标明确提出解直角三角形的要求：能用锐角三角函数解直角三角形。 修改P73章引言的最后一段： ……对于直角三角形,我们已经知道三边之间的关系和两个锐角之间的关系，但我们不知道“边角之间的关系”.本章将引进锐角三角函数，建立直角三角形中边角之间的关系，并利用锐角三角函数等知识，解决与直角三角形有关的度量问题。 说明：点明本章的主要内容。 2．将P75“探究”上面的第２行中“当∠A取其他一定度数的锐角时”改为： 当∠A是任意一个确定的锐角时（或：当锐角A取其他固定值时） 练习1．在 练习 1．在RtΔABC中，∠C=90°，∠A=60°，求sin A的值． ２．如图，在RtΔABC中，∠C=90°，求sin A 和sin B的值. (第２题) 4. 修改P77探究中的提问： 此时，其他边之间的比（例如，邻边与斜边的比、对边与邻边的比）是否也随之确定？为什么？ 说明：缩小探究的范围（只再考虑余弦、正切不考虑其他三角函数），使待探究的问题更明确。 5．在P78锐角三角函数定义之后增加例2（原例2顺改为例3）： BCA图28.1-7例2 求的 B C A 图28.1-7 解：如图28.1-7，在Rt△ABC中，∠C = 90°，∠A = 30°． 1设AB= 1，则． 1 ∴． ∴，． 说明：在给出锐角三角函数定义后，为巩固概念，应先求某些特殊角（例如）的余弦、正切值；同时，考虑到可以不改变原教材的结构，故只将P79探究中的部分内容前置，而不影响探究． 6．P80练习第1题增加一小题作为第(3)小题，原第（3）小题改为第（4）小题： 1．（3）； 7．删去P81＂练习＂上面的边注：“怎样验算求出的A = 30°7′9″是否正确？” 8．P82习题28.1中第3(2) (3) (4)题改为： 3．（2）；（3）； （4）． 9．在P82习题28.1“综合应用”中增加一题作为第６题： 6．如图，在Rt△ABC中，CD是斜边AB上的高，则下列比值中可能不等于的是（ ） A． B． C． D． A A B C D （第6题） 10．修改P82习题28.1中原第６题，改后作为第７题（原第7,8,9,10题顺改作为第8,9,10,11题，各题所在栏目不变）： 7．在Rt△ABC中，，，求，的值． 11．修改P83～P84“阅读与思考”中的部分文字： 一张古老的三角函数表 人们很早以前就开始研究天文学，以便通过观察天上日月星辰的位置和运行情况，解决有关计时、历法、航海、地理等许多问题.对天体的观察测量离不开计算，这促进了数学的发展，三角函数的产生与发展与天文学有密切的关系. 保存至今的一张古老的三角函数表，是公元2世纪的希腊天文学家、地理学家、数学家托勒密（Ptolemy）所著的《天文学大成》一书中的一张“弦表”，它对于当时的天文计算有重要作用.这张弦表和我们现在所用的正弦、余弦三角函数表有所不同，它是把半径为60（古代巴比伦人采用60进制记数，这也影响了希腊人）的圆中的弧所对的弦长制成了表，其中从到180每隔依次取值.利用我们现在已经学习过的圆和锐角三角函数的知识可知，弧的度数与它所对的圆心角的度数一样，且半径、圆心角以及圆心角所对的弦长l之间的关系为（图1），从而.可见，当为固定值，在表中对应给出时，就可以得到的值.因此，这张弦表表面上是由弧的度数对应弦长，实际上隐含了由角对应的值.也就是说，它相当于现在的正弦函数表，其中的角（）从0°到90°每隔依次取值. （以下不变） 12．修改P87“练习”，改后为： 1．在Rt△ABC中，，根据下列条件解直角三角形： （1），； （2），． （3），． 2．在RtΔABC中，． （1）如果已知，写出解ΔABC求未知元素的过程； （2）如果已知，写出解ΔABC求未知元素的过程； （3）如果已知，写出解ΔABC求未知元素的过程； （4）如果已知，写出解ΔABC求未知元素的过程； （5）如果已知，写出解ΔABC求未知元素的过程． 说明：加强解