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PAGE PAGE 1 关于英标教学 英标教学有各种各样的教法，从我从教的经验和教训来看，我认为还是分散教更好，主要原因是：集中教学生不感兴趣，觉得很枯燥，学了要忘，特别是成绩中等和差的学生，他们很难学会，成绩好的学生还是可以，这样一个班真正学会的学生只有三分之一（在我们普通中学）不能达到学音标的目的。而且要占用大量的时间，大约是两周的时间。由于有了失败的教训，我再也不敢集中教学英标了。听了专家的讲授，我才真正的知道分散教的好处，一是可以节约时间，二是学生感兴趣，针对性强，我的做法与专家说的有点差不多。 现说说我的教法： 1.首先学会26个字母。 2.先学会一定量的单词，大约有70个左右的时候就可以教英标了。 有了26个字母和几十个单词作为基础，特别是学生觉得死记单词很老火的时候再教英标，学生就有了学习的动力和兴趣。 比如每节课教两个或者3个。 首先教元音，可以根据学生非常熟悉的26个字母来教元音。比如字母e来教元音，字母a 来教双元音。通过26个字母也可以教辅音，我数了一下，26个字母里就包含了26个音标（包括元音和辅音之和）。当然是逐一来教，不然学生不好接受和消化。 在如在教学生Canada这个单词时，学生非常感兴趣，很想读这个单词，根据学生的兴趣我马上把Canada单词的音标写出来，这个单词一共有5个英标，可能一下子就能学会这5个英标，我当时是这样想的，也一下子教了学生