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论职业与教育 当我第一次阅读完一位教育局长的公开信《我愿所有的老师都能有从事教育工作的幸福感》，其标题深深地触动了我。教书五年虽然不能说是一位经验丰富的老教师，但也算是一个长期坚持在教育战线一线工作者。我的教学生活告诉我，我们有太多太多全心全意热爱并献身于教育事业的人民教师，但他们是否是幸福的？我不敢随意回答。因为在他们的脸上有着深深的皱纹，紧锁的眉头；嘴边有止不住的叹息，亦或是我也会为机械重复不断的平淡教学生活感到无趣。从事教育工作的幸福感，让我有了深沉的思考。 还记得中考我兴奋地捧着入学志愿申报表展现给同学时，我是多么的自豪。因为在那最重要、最显眼的地方我填报了师范学校，我下定了做教师的决心。我要像我最尊敬的人一样成为一位光荣的人民教师，要像她一样做学生喜爱、敬重的人，我觉得那是我最正确、最骄傲的决定。 还记得我双手激动地接过工作分配单时，我眼里流出自信的笑意，眉宇间闪现的坚定，仿佛能让所有人可以从脸上读出：当老师是件无比快乐的事。 还记得我将金灿灿的奖牌抱在胸前，颤抖的手告诉我：老师的劳动会化作学校一份份精致的荣誉奖章，化作学生们一次一次优异的成绩，当一位教师是多么的崇高啊！ 可是荣誉是昨天的，幸福是间断的，我们天天面对的是不变的平淡教学生活、苦涩的失败、心酸的经历、无法实现目标的苦闷和抑郁，更多的重复平淡。教育工作的幸福感使我迷惑，但最终我察觉了学生脸上溢出的绝不雷同的幸福