二、8除法的验算--王汉生.docVIP

◇刘集小学导学案 ◇ 年 级 三年级 学 科 数学 章(组) 第二单元 主备人 王汉生 学习内容 第八课时 教材第25页的例4 除法的验算 学情分析 验算对于学生来说并不陌生，也很容易掌握除法验算的方法，但他们不能很好的体会验算的作用，只是为了验算而验算，更谈不上验算习惯的培养。本节课重点培养学生验算的好习惯，让学生真正将验算应用到自己的学习之中，能够达到检验的目的。 学习目标 知识与能力： 学生能够熟练地计算应算一位数除的笔算除法，并学会用乘法验算除法。 过程与方法: 学生进一步理解用一位数除的有余数的计算方法和验算方法，并能正确地进行计算。 情感态度与价值观： 体验验算的作用，培养验算、检验的好习惯。 学习重难点 教学重点：掌握除法的验算方法。 教学难点：余数除法的验有算方法。 学习准备 实物投影仪 远程资源 学 习 过 程 设疑预习 1、 星期天，小明和小刚来到商店，他们各有100元钱，准备买笔记本，他们各能买多少各呢？（多媒体出示例4的主题图）他们两个算的对不对呢？你们能不能帮帮他们？ 2、学生讨论、交流 3、指名汇报（学生会在自己的作业本上计算一遍） 有没有和这个结果不一样的？那怎样检验一下大家计算的对不对呢？今天这节课我们就来学习除法的验算。（板书课题） 展示交流 现在请同学们在小组内讨论一下，怎样验算100÷7=14（本）……2(元)呢？ 1、学生讨论、交流 【预设】学生可能会说： 重新再计算一遍，如果和上次的结果一样，说明计算正确。 有的同学可能会说到用乘法来验算。 2、谁能具体的说一说怎样用乘法来验算 学生会说到：比如要验算100÷5=20（本），可以用一本书的价钱乘20本书看等不等于总钱数， 20×5=100（元），所以100÷5=20计算正确 师板书：20×5=100（元） 这里的20、5、100在除法算式中分别叫什么？ 讲解各部分的名称 师板书：商×除数=被除数 3、同学们说的太好了，现在请同学们验算下面的除法计算是否正确。（实物投影出示） 213÷3= 71 431÷7=63 学生练习 4、现在请同学们列出乘法竖式来验算一下 学生试做，展示学生做法：4、那怎样用乘法验算100÷7=14（本）……2（元）呢？ 小组讨论 指名汇报 你们说的很有道理， 4 × 7 9 8 + 2 1 0 0 5、归纳出除法的验算方法。 一起总结一下除法验算的方法，师板书： 没有余数的除法验算方法：商乘除数是不是等于被除数。 有余数的除法验算方法：商乘除数再加上余数是不是等于被除数。 最后告诉学生：我们为了计算地正确，不仅要掌握正确验算的方法，还要自觉地在计算中运用这些方法。 三、强化提升 1、计算下面各题，并且验算 375÷5＝ 824÷2 ＝412 156÷8=19……4 123÷2＝61……1 54÷8= 209÷3= 856÷7= 450÷4= 728÷2= 2、根据第一个式子，直接写出第二个式子的得数。 75×5=（ ） 412×2＝（ ） 19×8+4=（ ） 61×2＝（ ） 作 业 设 计 1、我来填一填。 〈1〉要验算154÷9＝17……1是正确，方法是﹝ ﹞×﹝ ﹞＋﹝ ﹞。 〈2〉□÷8＝13……△，△最大是﹝ ﹞，这是□是﹝ ﹞。 2、练习六的第2题（选做） 3、计算并验算 576÷6＝ 483÷7＝ 649÷9 ＝ 325÷4＝ 板 书 设 计 除法的验算 100÷7=14（本）……2（元） 备 注