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正确对待理想与现实》教学案例 周端广 一、教学目标 (一)知识目标 1、理想的含义 2、理想的作用 3、实现理想的途径 (二)能力目标 l、理解理想的重要性 2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。 (三)情感、态度、价值观目标 l、树立人生理想，激励自己不断超越自我，感受实现自身价值的喜悦。 2、要脚踏实地，全力以赴地为实现自己的理想付出努力。 四、教学重点、难点 (一)教学重点 掌握实现理想的方法和途径 (二)教学难点 正确认识理想和现实之间的差距 五、教学方法 情景教学法、活动法、讨论法等。 六、教学手段 多媒体教学 七、课时安排 一课时 八、课前准备 (一)教材分析 第九课我们已经讲到的共同理想和最高理想，学生已经对理想有了初步的认识。提到理想，绝大多数学生都能说出自己的人生理想，但是理想有什么作用，实现理想的途径学生都不清楚。因此，引导学生正确认识理想的作用，找到实现理想的途径成为本课的重点。在本课教学中我主要采用活动法，情景教学法，讨论法等引导学生认识，自己体验、自己践行，重视学生参与和思考，帮助学生澄清思想上的模糊认识，联系学生生活实际，使学生正确认识理想与现实的差距，为下节课《理智面对学习压力》奠定基础。 九、教学过程 教学环节 教学活动设计 设计意图 导入新课 通过前面的学习我们知道我们的共同理想是什么？最高理想又是什么？ 学生简要回答老师提问。 这些理想很伟大很艰巨，要想实现实现容易吗？我们国家目前的现实是：处于社会主义初级阶段，生产力不发达。要想实现这些宏伟的理想还有很长的路要走，而目前最重要的是要认识理想与现实的差距，全国人民上下一心大力发展生产力才是最终的出路。作为我们大家也要正确认识理想与现实之间的关系，才能将来为国家贡献才智。好今天我们就来学习第十课第一框《正确对待理想与现实》。 引出课题《正确对待理想与现实》 学生自学 学生自读课文五分钟并思考一下问题： 1、你的人生理想是什么？ 2、理想的作用是什么？ 3、实现理想的途径是什么？ 让学生对本课内容有初步的了解。 课堂情境、活动设置：活动一：绘制理想蓝图 教师提问： 1、????????????? ? 你小时候的理想是什么？现在的理想又是什么？ 2、????????????? ? 请你分别从学业、事业、家庭等方面用简单的句子叙述自己的理想。 了解理想含义，懂得理想反映了我们对生活的一种积极态度。 活动二：理想的作用 同学们刚才都很好的谈到自己各方面的人生理想，那么究竟什么是理想呢？ 我们首先来看著名的诗人流沙河写的一首诗——《理想》。（多媒体展示） 这首诗说明了什么？（人生需要理想） 究竟什么是理想？理想的含义是什么呢？ 学生找出后，教师用多媒体展示。 我们知道理想的含义后，再来看一组图片。（多媒体展示小张的故事） 学生阅读小张的故事后分组讨论如下问题： 1、????????????? ? 在确定考研究生以前，小张的生活状态是怎样的？ 2、????????????? ? 面对别人的嘲笑小张为什么能够一笑置之？ 3、????????????? ? 在确定考研的目标后，小张的行为发生了哪些变化？ 学生分组讨论后回答问题。接下来教师提问：小张前后行为的变化是什么再起作用？(学生回答：:理想)那么理想的作用是什么呢？ 1、导向、驱动、引导 2、激励我们不断越自我 3、推动社会向前发展 其间引用列夫.托尔斯泰和苏霍姆林斯基的话以及一些伟人、名人理想的图片引导学生认识理想作用。 这是本课重点，也是全课的落脚点，通过学习，使学生正确认识理想的作用，从树立正确的理想。 活动三：理想与现实的差距 树立理想容易，但是要实现理想却很难。（多媒体展示柏惠、韩澎、宋哲三人事例图片）学生分组讨论并回答如下问题：他们的理想都能实现么？为什么？ 这几个案例说明了什么？（理想与现实之间存在差距）存在这些差距的原因有哪些？(外在条件和自身环境的限制。那么实现理想我们该做些什么呢？（实现理想的途径是什么呢） 1、要对人生作出规划 2、要对理想作出适当调整 3、要脚踏实地、全力以赴 讲第一点时引用列夫托尔斯泰的话及学生身边的事例讲解；第二点则运用鲁迅和孙中山的理想转变事例讲述；第三点通过“李静”的事例让学生参与活动并得出结论。最后再以漫画的形式作强调。 本环节是教学的难点也是重点，通过活动使学生知道理想与现实的差距，从而找出实现理想的正确途径。 活动五：总结回顾本节课内容 活动六：随堂演练 作业： 学生讨论后进行总结 1、选择题：“理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明......”这段话告诉我们理想具有什么作用？（ ） （1）? ? 调控（2）驱动（3）制约（4）导向 A、