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留守学生的教育 随着我国经济从二元结构向城乡一体化结构的转化，大量农村青壮年涌向城市，尤其是比较贫困县的青年农民。但是经济结构的转化过程中，许多配套工程还不很完善，这就产生了一个数量不少的群体——留守学生。留守学生的教育问题就摆在我们这些教育工作者面前。我认为要教育好留守学生应从以下几方面入手： 一、看清问题，明确责任 留守学生是指与父母双方或一方分离并且留守在农村的学龄儿童。这样一个群体，十多年前就已经产生，尤其是近几年这个群体越来越大，我作为一个教育工作者深感责任重大。因为留守学生几乎生活在无限制状态下，无形中形成了自私任性，霸道蛮横，逆反心理重，以自我为中心等极端性格，这些性格大发展，轻的会厌学，重的会导致犯罪。当然，现在国家及各级政府看到了这个问题的严重性，采取了大量的措施，在一定程度上改善了留守学生的现状，但大部份只停留在经济上的支援，如两免一补。而留守学生的教育问题是一个复杂而庞大的工程，我们教育工作者应该尽自己的能力去帮助，服务于留守学生，使他们能健康地成长。 二、爱心对留守学生的作用 爱心，对一个教育工作者来说是必不可少的，只有一个有爱心的人，才能担负起档老师的责任，尤其对留守学生来说，爱他们之心更加重要。因为他们最缺乏的就是爱和关怀以及行为指导，最需要的也是爱和关怀以及行为指导，所以，作为教育工作者来说，首先要从情感上真正给予他们母爱般的关怀，用口头语言，肢体语言与他们交流，用爱的钥匙去打开他们的心锁，教会他们如何与他人相处，多给予鼓励和表扬，既要培养他们的自信心，又要辅以良好的行为指导和训练，同时也要号召同学们关心和帮助他们，创造一个团结友爱，温暖和谐的班集体。爱的力量是无穷的，伟大的，只有对留守学生充满爱，留守学生才会真正把老师当做朋友，愿意聆听老师的教导，使他们从心灵的阴影中解脱出来。 三、建立留守学生档案，对学生情况了如指掌 作为教育工作者，只有知己知彼，才能百战不殆。在教育过程中，除了建立每个学生的档案外，还要对其相关的一些情况要详细的掌握。如：他们的父母打工的地方，联系电话，知识水平，打工的大致收入情况；留守学生父母委托的监护人的家庭住址，联系方式，教育水平；留守学生的过去表现，现在的表现等等。只要能掌握的材料，就都记录在案。这样就掌握了许多第一手才来，跟留守学生交流时，就可以及时把握他们的心里状态，就可以有针对性的谈话，就可以及时与他们的父母，亲戚进行交流。对留守学生的档案掌握得越详细，教育的效果就会越好，越有利于留守学生的成长。 ?四、让留守学生树立正确的价值取向 ?人的思想观念决定人的行为，由于留守学生的父母的文化素质，思想境界等等不同，或多或少都在影响留守学生的人生观。尤其是留守学生的父母深感对不起自己的孩子，尽量在物质方面进行补偿，让留守学生认为自己的父母无文化，无一技之长，也能挣钱，也能闯世界，或认为父母的钱已经很多，足够他们花灯思想的影响下，在部分留守学生中可能存在读书无用，或拜金主义等错误思想，针对这种情况，我首先从正面、反面举例子进行说服教育；其次，让留守学生经常写信或打电话问他们父母在外工作的环境、生活，工作的艰辛，工资的多少等等，再让留守学生在全班交流，让他们感到有文化，有一技之长的父母外出工作的优势；最后，只要有留守学生的家长回来，我就会让他们和学生做思想交流，谈他们在外工作的体会，让学生深感读书的重要性，只有自己有本事，才能服务于社会。经过反复努力，留守学生大都能努力学习，思想观念比较正确。 五、教师的素养对留守学生的重要性 ?教师不仅要有扎实的专业知识，而且要有足够的心理学、教育学知识。留守学生的家长及其委托的监护人，大都很看重他们孩子的成长，但是他们缺乏教育的方式、方法，更谈不上如何帮助孩子们的心身健康发展，这样我们教育工作者的责任就更大了。我认为作为班主任和科任教师，应经常与留守学生的家长及委托的监护人进行谈心，让自己的教育理念去影响他们，让他们佩服你，认为你是一位很优秀的教室，使他们的教育方式，方法与你大致一致；其次，对留守学生的心里健康程度，思想状态等等应多留份心，尤其使一些错误发生在萌芽状态时就应该观察出来，然后进行分析，寻找方法去进行解决，最后教师的教育方法应该越多越好，家长在教育方法问题上，都会积极主动地去找老师，故作为教育工作者，要能从教育理论角度给他们提供一些可行的、有效地方法。 六、心灵的沟通 ?与留守学生心灵的沟通，是留守学生教育成功的关键，留守学生心理上较为自卑，怕被伤害，有内外两种表现，外向的像刺猬一样，主动攻击他人；内向的则封闭自己，不与他人交流，问什么都不说。无论是哪种表现形式，都是为了保证自己免受伤害。对于留守学生，我认为首先要与学生建立一种良好的师生关系，让他们把你看成既是尊敬的师长又是好朋友，使他们有什么话都愿意和你说，当他们能真正