高二 语文 李永福 选修一 诗歌 第六讲 虞美人 苏幕遮.pptxVIP

虞美人　苏幕遮李 煜 周邦彦讲师：李永福明确目标明确目标　1.提高审美情趣，培养古典诗歌的鉴赏能力。　2.感受诗词创造的意象和意境，品味诗歌的意境美。重点：　1.学习把抽象的感情形象化的写法。　2.通过探究，理解古代诗歌中的景和情的关系，品味诗歌的情感美。 文本解读美妙的对比第一组对比：春花秋月——往事 　“春花秋月”是宇宙间无穷无尽的事物，而“往事”则是人世间短暂无常的。两者千差万别，以宇宙的无限去比较人生的有限，表明了造物主的造化弄人，人生命运的不可捉摸。 第二组对比：小楼东风——故国明月 　小楼东风是李煜自己现在不自由的真实写照，表明了囚徒身份的悲惨；故国明月则象征了过去美好而自由的生活，那个时候有尊严，有安全感；以过去的美好自由反衬现在处处受限制、处处不自由，越发使这种处境显得悲苦。赏析质疑　1.李煜用“一江春水向东流”来比喻他的愁，那么他是为什么而愁？请结合全词内容和李煜身世概括。　明确：这是以水喻愁的名句，显示出愁思如春水汪洋恣肆，一泻千里；又如春水之不舍昼夜，长流不断，无穷无尽。这9个字把感情在升腾流动中的深度和力度表达出来了，并赋予无形的愁以质感和具象。李煜的词，是在汴京被拘禁中写的，他看不到长江，长江成为他怀念故国的一部分。亡国之痛，作为帝王不能保住国家的后悔自责，沦为阶下囚的痛苦，对自由尊严和安逸赏析质疑　2.王国维说：“‘水面清圆，一一风荷举，’ 真能得荷之神理者。” 你能说说它妙在何处吗？　明确：首先，这两句词有一种简约的构图美。水面是水平的，清圆的荷叶以及荷叶上的雨滴是圆的，而亭亭玉立的荷茎又是垂直的。这种几何图形般的简约造型，让读者过目不忘。 　第二，炼字功夫了得。清圆：写出了荷的形状是圆的，一种很饱满的感觉。雨后，显出荷叶的清新；风荷举：写出了荷塘里的荷叶很多，每一片都是那么美。把荷叶在水面上错落有致、疏密相间，高低起伏的层次感刻画得惟妙惟肖；风：极富动态美，把微风吹过荷塘，荷叶随风轻轻摇动，妩媚、娇羞的姿态不动声色的勾勒出来了；举：赏析质疑　3.《苏幕遮》中作者怎样将上片的已经逐渐清亮的实景与下片所抒发的沉重的羁旅思乡之情联系起来的呢？ 　　明确：（1）作者选用风荷作为了纽带意象，构建起上下片之间的桥梁，又和下片的“芙蓉浦”暗合，作者由眼前的实景风荷联想到千里之外的家乡。 （2）“五月渔郎相忆否”——设问。不直接说自己思念友人，而用方法指导虚实结合　虚实结合是中国古典诗歌中重要的艺术表现手法之一。所谓“实”是指客观世界中存在的实景、实事、实境，是可以通过视觉、听觉等感觉捕捉到的部分。所谓“虚“是指主观意识中存在的情感、设想、梦境，是通过诗人主观想象得到的部分。虚实结合是指现实的景、事虚实相生虚实结合的作用——“虚实相生”　“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意虚实相生①相反相成　虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。　例：姜夔《扬州慢》：此词中虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。②相辅相成　虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出中心的。　例：欧阳修《踏莎行》：上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别拓展探究比较赏析　这两首词都是表明思念家乡、渴望回归的作品。但范仲淹的词更加悲凉沧桑，表现的是游子在外的孤独寂寞和苦涩，是一种“苦思”，写乡思离愁的词，往往借萧瑟的秋景来表达，这首词却反其道而行之，景色写得阔远而秾丽。它一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，反过来衬托了离情的悲伤，另一方面又使下阕所抒之情显得柔而有骨，深挚而不流于颓靡。而周邦彦的词中带有闲适自然的意味，描写了夏日的美丽风荷，更倾向于是一种“闲愁”。范仲淹所写的《苏幕遮》与周邦彦的有何异同。《苏幕遮》范仲淹　碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。　山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。?