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PAGE PAGE 6 科学童话教案 南通师范第二附属小学 张美芹 教学要求 1．充分肯定学生在习作中表现出的创造才能，使他们感受到创造的乐趣，进一步激发学生热爱科学的情怀，培养学生的创造能力。 2．充分表扬学生在习作中表现出的探索科学和喜爱想象的优点，培养学生的习作兴趣，增强学生写好作文的信心。 教学过程 启发谈话 揭示课题 (1) 本届童话节里，我们当了一回小作家，人人编写了科学童话。读着大家编写的科学童话，老师仿佛来到了一个奇妙的科学童话的世界。今天，我们上一堂科学童话作文评讲课，一起来交流和分享创编科学童话的快乐。 （板书课题） 二、表扬鼓励 激发兴趣 (2) 还记得老师在指导写科学童话作文时提出的要求吗？ 学生回答：科学知识讲清楚 编成童话很有趣 我仔细读了同学们写的每一篇科学童话，发现绝大多数同学达到了老师提出的这个要求。其中20位同学写得特别好，老师把他们的作文编成了童话作文集，作为我们班献给学校童话节的礼物。这20位同学是金湛、王思危、汤佳实、徐绳素、邵静蕾、程馨谊、孙可欣 王肖伟杰、章雨欣、宋睿嘉、林骁、费文彦、张棫珺、杨芃、钱延、丁稼纹、严培榕、刘奕涵、汤千里、林天杨。老师还要特别表扬的是这次作文有明显进步的同学：陆慧员、蔡嘉豪、许珂玥、王昊、顾佳颐、倪蕴佳、夏天钰、马思源，让我们用掌声祝贺他们。 三、评讲亮点一：科学知识选