自己去吧说课.docVIP

《自己去吧》说课稿 一、说教材。 《自己去吧》是小学语文一年级上册第四单元中的一篇童话故事。课文通过小猴、小鸭、小鹰学本领的经历告诉孩子们从小要学会自立自强。我在设计这节课时，提倡尊重学生的独特感受，把读书和思考的权利交给学生，让学生参与到课堂学习中来，尽量让学生在宽松愉快的学习环境中感受到学习语文的乐趣。 本课的教学目标： １．巩固“自.己.吧.要.吃.多.这.样呢.字.去”；会写“子.去.果”。 ２．正确.流利.有感情地朗读和背诵课文. 3．在理解课文内容的基础上,教育学生从小要树立自力．自强的思想，不依赖父母。 教学重点： 1．会读．写“子.去.果” 2．有感情地朗读课文。 教学难点： 从读中领悟出小猴.小鸭和小鹰的妈妈为什么要让孩子自己去学会生活的本领.. 二、说学生 我们一年级的学生，由于前面已学过了拼音，这又是第二课时教学。他们基本上能流利地把课文读出来。 三、说教法、学法。 （一）读中品味，理解感悟。 我在设计教学策略时，以读为本，让学生通过各种形式的读（自读、指名读、合作读、分角色读、选读）体味课文语言，感受小鸭、小猴和小鹰不依赖父母，自己学会生活本领的决心和毅力。在读中对学生进行思维训练。启发学生提问题，回答问题，培养学生分析解决问题的能力。使学生在读中品味，理解感悟，受到情感熏陶。 （二）创设情境，合作交流。 我在课文中设计了展示学生自我的平台，通过“我会认”“我会读”“我会说”“我会写”“联系实际想一想”的情境创设，使孩子们入情入境，激发学生自主学习，自我展现的愿望。并在学生感悟课文后配上动作读课文。展示自己对课文的感悟。这些环节充分体现了学生学习方式的转变，张扬了学生的个性，培植了创新的幼芽！ （三）拓展延伸，培养想象。 在拓展活动中，我结合本文特点，让学生插上想象的翅膀和自由表达的空间。如小鸭子学会游泳后会说些什么？这样设计，可以培养学生的想象力，又训练了学生的口头表达能力。在感悟全文后，我又让学生说说其他小动物它们都会什么本领，是怎么学会的。并模仿课文续编故事。最后，又让学生联系实际讲述自己最近学会的一件事。促进学生树立自立自强的思想，美化学生的心灵。 四、说教学过程。 （一）我会认--------复习巩固生字. 1学生拿出生字卡片,小组内互相认读. 2.师生做识字游戏. （二.）我会读----------朗读课文,感悟道理. 1.学生读课文,要求读准音,读通顺. 2贴字卡 3.师生接龙读课文. 4.小组读.------要求读出感情. （三）.我会说―――说话顺练 1.同学们,在我们的周围有许多小动物也通过自己的努力学会了生活的本领.你们想知道他们是怎样学到本领的吗? 2.让学生想一想,议一议,说一说 四.我会写.-------识记生字,指导书写. 1.出示生字----果子去 2.让学生拼一拼,说说你是怎样记住生字的?给生字组词. 3.引导学生观察生字的笔顺,用手描一描. 4.学生观察生字在田字格中的位置,师指导书写 五.联系实际,布置作业. 1说说你这节课学到了什么? 2想一想,你在生活中学会了什么本领?是怎样学的?课后说给小伙伴听听.