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《认识衣服标牌》教案 执教者：如东县马塘小学 钱红梅 教学目标： 1．结合学生已有的知识与生活经验，进一步认识和了解衣服标牌的作用和上面标注的信息。 2．培养学生在生活中运用知识的实践能力。 教学准备： 1．收集查找有关衣服标牌的资料。 数枚衣服标牌。 2． 数件新衣服。 3． 实物投影仪。 教学过程： 一、导入揭题 1．同学们，你们平时去商店购买衣服时，通过哪些方式选购衣服呢？（指答，试穿、手摸、咨询、看标牌） 2．说得不错！今天，我们就一起来认识衣服标牌。（板题：认识衣服标牌） 3．那么，一般衣服的标牌在衣服的什么位置？（指答，衣领、袖口、新衣服上挂着的） 4． 今天这节课，我们就重点研究衣服标牌中的吊牌。它对我们选择衣服最有帮助了！ 二、认识“尺码型号” 1．同学们，拿出你准备好的标牌，看看标牌上都有些什么？ 谁发现了？（指答，随机板书，尺码型号、成份、洗涤说明） 2．小标牌大学问，今天我们就着重了解衣服的尺码型号、成份及洗涤说明这三个方面。（指板书说） 3．因每个人的高矮胖瘦不一样，所以衣服一般都有各种型号。衣服大小通常有两种表示方式。大家来看这几件衣服，你发现了什么？（出示，指答） 师小结：对了，这是一种用英文字母来表示衣服大小的方式。 那你手中的标牌是什么型号的？（指答） 4．老师发现同学们这段时间长得特别快，你知道你现在身高多少吗？（开火车说） 5．同学们，我们在标牌上经常看到这样的数据，那你知道160表示什么呢？（指答）说对了！那你知道84又表示什么呢？先猜一猜。看来大家还不了解，那就听我来介绍。84表示胸围，A表示标准身材，那么这种尺码就适合身高160厘米，胸围84厘米的标准身材的人穿。这是一种用具体数据来表示衣服大小的方式。这种方式比用英文字母来表示更直观。 6．老师这里还有一组尺码，大家看，160/84A、165/88A，170/92A，哪一种更适合你呢？（出示） 7．今后，大家买衣服就要看衣服标牌中的尺码型号，这样就能买到选择大小合适的衣服。不过，选好以后最好还是再试穿一下，看看效果。 三、认识“成份” 1．每个人的喜好不一样，对衣服的成份要求也不同。衣服有各种各样的成份。 2．老师列举了几种常见的：（出示）棉、涤纶、毛、丝。 3．小组讨论讨论：这些成份分别有哪些优点，又有哪些不足？（小组讨论，结合自己的喜好交流） 指答，师小结：看来同学们的经验还真丰富！棉类、毛类、丝类衣服一般穿着比较舒服，到那时容易起皱、掉色，而涤纶类衣服透气性较差，穿着不太舒服，但是不容易起皱、掉色。正因为如此，人们经常把各种成分混合起来，取长补短，使衣服更完美。 4．看看你手中的标牌，请你来说说它的组成成份。（指答） 5．以后，同学们在选购衣服时就可以根据衣服标牌对成份的说明来选择自己喜欢的衣服。 四、认识“洗涤说明” 1．不同成分的衣服，有不同的洗涤要求。（出示，图、文字说明） 2．看看你今天穿的衣服，又有什么样的洗涤要求呢？ 3．今后，我们买好衣服后，一定要将衣服的洗涤要求记牢。 五、拓展延伸 1．衣服标牌除了以上三个方面的知识之外，还包含许多知识。谁来读一读。（出示） 2．大家看，这是什么？它有什么作用呢？小结。（羽绒） 六、我会说 1．现在请你仔细观察这枚标牌，你能从中获取哪些信息？你能完整地说一说吗？（指答） 2．大家获取的信息真不少！再看看你手中的标牌，你又能知道什么？和小伙伴交流交流。 七、我会做 1．老师平时在选购衣服时，总是喜欢挑选一些颜色较鲜艳，款式较休闲的衣服，然后还要看看标牌上的成份，如果这些都满意，最后再试穿一下，看看是否合适。如果现在你要去买衣服，你想买一件什么衣服呢？怎么选购衣服？小组讨论讨论（讨论交流，指答） 2．今天，老师就专为大家开了一个“小小衣服超市”，衣服是免费的，可你必须用上今天学的标牌知识。来吧，为自己选一件合适的衣服！（指三四人）其他同学要看好她是怎么挑选衣服的。一会儿，你也可以给她提点建议。（音乐） 评价，提建议，再表演 对话：孩子，你想买件什么衣服？ …… 那你就仔细看看，挑一挑吧！ …… 八、布置作业 同学们，今天我们认识了衣服标牌，从中获取了很多信息。回家一定要向父母介绍怎样识别衣服标牌，并运用看衣服标牌的方法给自己或家人选购一件衣服。 板书： 尺码型号 认识衣服标牌 成 份 洗涤说明 ……