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课例研究 学生行为习惯养成教育实施方案 翰林小学 邝家平 在新形式下，很多学生高分低能，以自我为中心，有的甚至连日常的生活都不能自理。为此，我们要进一步转变教育思想，更新教育观念，切实转变学行的行为，树立科学的教育价值观,以促进学生全面发展为宗旨，以新形势下学生的各种行为习惯为研究对象；以学生为主体；以教师研究为主导，研究和解决学生在校、家庭、社会中的学习，生活等习惯。我们要改变那种以考上了好多重点学校为最终点。要培养学生先成人，再成才的思想，为社会培养更多优秀人才，努力把我校建成广安新的教育窗口。 指导思想： ?? 为进一步推进素质教育，转变教师教育教学观念，探索我校在教育教学思想，教学方式方法等方面的问题，养成学生良好的行为习惯进而提高学生学习成绩、为人处事的能力，彰显我校教育教学特色，促进我校教育教学水平全面提高，实现学生、教师、社会和谐发展，特制定我校校本教研实施方案。 目标： ??? 努力打造一支观念先进、业务过硬、素质全面的教师队伍和全面发展的学生人才，促进学校特色教育，红色教育的发展，让学生先成人，后成才。 措施： ?? ?1.根据我校的教育教学实际，以研究学生素质教育的现实问题为出发点，以培养学生成才为根本目的，从理论与实践二个方面开展研究，建立具有翰林特色的教学研究制度。 ??? 2.以教师为榜样，学生互相监督以家庭和社会为载体，每周一节养成习惯教育课,以《中小学生日常行为规范》和我校的以邓小平为内容的《新三字经》为教学内容. ?? ?3.促进学生全面发展，使学生在行为习惯上有一个好的现象：学生有礼貌、爱劳动、守纪律、尊敬老师、孝敬父母、乐于助人、爱好学习的一个新型人才。 ??? 4.促进教师角色的转变，教师不仅是学生养成习惯的组织者，更是这一课程的研究者、设计者、评价者，教师是主导，要以身作则，参与到行动中来，做好学生的表率作用。 ??? 5.学生是主体，我们要培养的是健全的人，让学生明白，只要努力读书，即使没有考上重点学校，也是很正常的。因为每个人的智力发展是不一样的，每个人都是社会的一员，都有不可替代的作用，要充分发挥学生参与的的主体地位。 校本教研的原则： ?? ?1，以校为本的原则，以解决学校和协兴镇镇具体的实际问题出发， ?? ?2.全体学生和教师参与的原则，发挥班委主要成员的带带作用,鼓励每位学生每学其都有一个具体的成才计划 ??? 3.实际效果为主的原则。 校本教研的形式： 自我反思，同伴互助老师引导为核心，每周都要开展这方面的教研活动，教研组长对每周的集体备课都要进行细致的分工，并有教学反思，使每次活动教有所获，鼓励每位师生每学期制定一个切实可行的计划，学校为师生提供交流平台，不求完美，但求有所成就，达到一个很好的效果。