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九年级化学课堂活动单 第八单元 金属和金属材料 PAGE PAGE 1 课题1 金属和金属材料 【学习目标】1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 3、认识在金属中加热熔合某些金属或非金属可以制得合金，知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 第一课时 活动一 了解金属的物理特征，能区分常见的金属和非金属，认识金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用。 1、阅读教材P2“几种重要的金属”，填空： 金属材料包括________和________。 列举身边的金属材料_______________________________________________， 其中使用最广泛的金属有__________、__________、__________等。它们最初广泛使用的年代分别是__________、__________、__________。 2、结合前面已接触的非金属，观赏P3图8-1 比较金属和非金属物理性质： 物理性质 金属 非金属 状态 密度 光泽 导电性、导热性 延展性 3、实验探究：利用实验台上的仪器，材料尽可能多的探究出金属的物理性质。学生分别取出铁丝、铜丝、铝丝。如：①观察它们的颜色状态；②用力试试是否可以弯曲、折断；③用小刀割一下；④用铁锤锤一下；⑤用酒精灯加热；⑥用电池、小灯泡测试它们的导电性。… 归纳：金属除了具有一些共同的物理性质外，还有各自的特性。如： = 1 \* GB3 ①铁、铝等大多数金属都呈_______色，但是铜却呈________色，金呈______色；②常温下大多数是_____体，____是液体；③不同金属导电性、导热性、密度、硬度等也存在较大差异。 活动二 了解常见金属的物理性质，知道物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但同时还需考虑如价格、资源以及废料是否易于回收等其他因素。 1、根据你的生活经验和教材P3表8-1所提供的信息，分析以下问题： ①为什么菜刀、镰刀、锤子等用铁制而不用铅制？ ②银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制？ ③为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制？如果用锡制的话，可能会出现什么情况？ ④为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬？如果镀金怎么样？ ⑤为什么现在高压电线用铝丝而不用铜丝了？ 归纳：物理性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素，在考虑用途时还需考虑___________________________________________________ ___________________________________________________等多种因素。 思考：科学家发现了一种新金属，它的一些性质如下：??? 熔? 点 2500 ℃??? 密? 度 3 g/cm3??? 强? 度 与钢相似??? 导电性 良 好??? 导热性 良 好??? 抗腐蚀性 优 异??? 这种金属的表面有一层氧化物保护层，试设想这种金属的可能用途。 2、“金属之最” 导电性最强的金属是??????? ；硬度最大的金属??????? ；熔点最高的金属??????? ；熔点最低的金属??????? ；人体中含量最高的金属??????? ；地壳中含量最高的金属??????? 。 活动四 应用反馈： 1、下列做法符合科学常识的是 （ ） A．电路中的保险丝熔断后，换用了更粗的保险丝 B．向燃着的酒精灯中添加酒精 C．用燃着的木条检验石油液化气是否泄漏 D．油罐车的尾部装有一条拖在地面上的铁链 2、铝与铁相比，具有哪些优良的性质？ 3、分别举出铁、铜、金的几种用途，这些用途各利用了它们的什么性质？ 4、请同学们课外调查生活中的金属是否都是属于化学意义上的金属（单质）？ 5、从金属材料的利用历史来看，先是青铜器时代，后是铁器时代，而铝的利用仅仅是100多年前的事，这是什么原因呢？ 6、上网查阅有关金属材料发展前景的资料。 知识梳理： 一、金属的物理性质 1、 共性：常温下大部分为固体（汞是液体），有金属光泽，大多为电和热的良导体，有延展性，密度较大，熔点较高。 2、 特性：不同金属导电性、导热性、密度、硬度等也存在较大差异。 二、性质决定用途 物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素。在考虑物质的用途时，还需要考虑价格、资源、是否美观，使用是否便利以及废料是否易于回收和对