八年级语文下册第四单元教学三维目标图及说明.docVIP

八年级语文下册第四单元三维目标图及说明 知识与技能 ①学习小说三要素，了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征，体会不同风格小说的特点。 ②学习课文描写人物展开情节的多种方法，学会围绕中心写人记事。 ③了解市场新产品调查的基本方法，组织或参与一次调查活动。 过程与方法 ①通过反复颂读，探究学习，归纳欣赏小说的基本方法 ，提高阅读的质量，增强对阅读小说特别是名著的兴趣和能力。 ②通过合作学习，开展调查活动，通过指导，学会写新产品调查报告。 情感态度价值观 体会各篇文章中不同国家、不同时代作品所反应的思想和情感，了解不同民族文化内涵，培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的人生观和积极的人生态度。 本单元教学三维目标说明： 1、单元教材内容分析： 第四单元是小说。教学要通过引导学生对小说的艺术形象的分析，达到使学生认识生活，陶冶情操，培养健康的审美情趣的目的。《孔乙己》《范进中举》都是揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名篇，要注意在比较阅读中欣赏、感知艺术形象。《口技》是以记叙的方式写的文言文，但中间对口技表演采用了较多的摹状貌的说明方法，生动、形象，因此也可以作为摹写口技特色的说明文来读。《变色龙》是世界著名短篇小说大师、19世纪俄国杰出的批判现实主义小说家契诃夫的早期代表作。小说以独特的视角，运用了巧妙的表现手法，成功地塑造了一个见风使舵、欺下媚上的“变色龙”——沙皇忠实走狗这一典型的文学形象，并把批判的矛头直接指向了黑暗腐朽的沙皇专制统治。《窗》通过对同病房的两位重病人相互之间所持态度的描写，表现了美与丑两种不同的心灵。构思精巧，语言精练。写的是反映现实人生的平常故事，却有着极其深刻的扬善惩恶的力量。 2、教学设想 新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的，有创意的阅读，利用阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”新的课程、新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态，新的面貌来迎接新的挑战。小说的教学不仅可以帮助学生学习记叙、描写、议论、抒情等各种表达方式，更重要的是通过引导学生对小说的艺术形象的分析，达到使学生认识生活，陶冶情操，培养健康的审美情趣的目的。本单元课文除《窗》外，篇幅均较长，人物较多，情节较复杂，所涉及的知识面较广，给课堂教学带来了一定困难，教师应善于寻找阅读的突破口，提供探究的平台，化繁为简，优化教学结构，提高课堂效率。所选篇目，除了《窗》以外都是传统篇目，教学中要让学生从小说欣赏中获得享受小说艺术的魅力，在欣赏小说中提高鉴赏小说、认识生活的能力，可以引导学生进行比较阅读，如孔乙己和范进两个人物的比较，《口技》和《变色龙》运用夸张艺术手法的效果比较等。 3、单元课时安排 共15课时 《孔乙己》 3课时 《范进中举》 2课时 《口技》 3课时 《变色龙》 2课时 《窗》 1课时 诵读欣赏 1课时 写作 2课时 综合实践活动 1课时