如何培养小学生学习兴趣（二）.docVIP

了。我问班里的学生喜欢上语文课吗？结果有一半学生的回答都是否定的，他们觉得上语文课没意思，那些没有说不喜欢语文课的我觉得也是因为惧怕老师的权威才说喜欢的吧！其实这种机械式的教育方式在学校里是比较常见的，这种方式让学生们对学习越来越没有兴趣，这样的学习又有什么意思呢？从实习过后我感慨颇多（一）要树立正确的学习观 首先，学生是学习的主体，教师应把学生放在学习的主体地位。学生是从师学习的受教育者，不是被动填装知识的“容器”，不是接受教训，听话的“驯服工具”，而是活生生的有主观能动性的人，是学习的主体。在传统的教学模式中，往往是我讲你听，我说你记，我考你背，忽视了学生在学习活动中的主体地位。现代教育理论认为，教育活动是一种师生双边活动。学生学习的质量不是以教师传授学习信息量的多少为标准，而是取决于学生对学习信息的愉悦认同和掌握，单纯发挥教师的主导作用，忽视学生的主体作用是达不到良好教学效果的。正如陶行知先生所说：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。”教师要从教会学生学习出发，使他们真正成为学习的主人。 其次，相信任何学生都具有潜在的才能。苏联教育家苏霍姆林斯基在长期的教育实践中形成了这样一个教育信念：“没有任何才能的人是没有的。”事实也的确如此。实习期间，所在班的一个学生成绩在班里算是比较差的，但是他的作文却写的特别好，问他怎么写的之后才知道他从小就特别爱看书，因此他肚子里的东西特别多，语言组织能力也很强，他的写作水平也就自然在不断地提高之中。学生是一个发展中的人，在他们身上所表现出来的各种特征还处在发