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《Join in》三年级上册 Unit 6 My classroom 体验式作业设计 【设计意图】《英语课程标准》提出：教学活动不应仅限于课堂，而应延伸到课堂之外的学习和生活中。作业就是对课堂教学的有效延伸，是巩固所学知识的必要方式，是学生课外学习英语的重要手段。本次作业设计主要围绕听说读写四个方面进行设计,要求学生能根据简单的听力素材完成听力练习，在适当的情景中运用学过的英语进行交流，在听说的基础上更好地完成读和写的任务。让学生通过作业获得积极的情感体验,培养学生浓厚的语言兴趣,形成自主学习能力,促进自我发展,培养孩子们主动学习英语的意识。 Listen and match . 【作业设计】听歌曲《Our happy classroom》, 根据歌词内容连线。 【设计意图】语言学习始于听。对于教材中任何一个有声素材，我们都可以设计一个听力训练。通过听力训练，可以培养学生的听力技能，提高学生的理解能力，促进学生的智能发展。 Talk about your classroom. 【作业设计】 课前要求学生自己设计一间教室，并把它画下来，学生拿着自己设计的教室图片和小伙伴交谈，互相采访，采访的人数不限，完成下面表格调查。根据学生完成的情况进行评价。 采访内容：What’s in your classroom? How many…in your classroom? What colour is it/are they? Names How many Colour How many Colour How many Colour How many Colour How many Colour 【设计意图】鼓励学生用英语进行简单的日常交流，并饶有兴趣地充当Little teacher的角色，真正达到学以致用的目的。在这样的交流中，成功的喜悦自然会增强学生学习英语的兴趣，提高他们的口语交际能力，更有利于学生综合素质的发展。 Read and act What’s in my classroom?What’s in my classroom?What’s in my classroom?Look ,look ,follow me. L What’s in my classroom? What’s in my classroom? What’s in my classroom? Look ,look ,follow me. Look ,look ,follow me. Desks,chairs， on the floor. The door is red. The board is black. Many many pictures on the wall. Windows,how many? Can you count to tell me? 【设计意图】 语言是文化的载体，兴趣是语言学习的先导，诗歌是语言和文化的结晶。旋律和节奏使人愉悦，把枯燥的语言学习变成愉快的诗歌诵读，学生在这种愉悦的氛围中能更轻松、更快乐地学到英语知识，还能锻炼学生学习、实践、应用及人际交往等能力。 Read , draw and write. 【作业设计】 这是我们的好朋友Mickey的教室，很漂亮吧？你能根据图片的内容完成歌词替换填空吗？试试吧。将歌曲唱给自己的父母家人或者好朋友听一听。老师对学生的完成情况分层评价：歌词替换填空 ，演唱歌曲 。 Hello ! everybody . I am Mickey. Look , This is my classroom , our happy classroom ! 替换歌词填空 In our classroom , in our classroom , in our happy happy classroom . In our classroom , in our classroom , in our happy happy classroom . The floor is __________ . . The _______ is . The ________ is and . （双色 ） The _________ are . . The desks are __________ . The ________ are ，too. In our classroom , in our classroom , in our happy happy classroom. In our classr