小学语文四上第六单元的核心知识结构图及教学情境设计方案.docVIP

小学语文四上第六单元的核心知识结构图及教学情境设计方案 一、单元教材分析 本单元编排了三篇精读课文《诚实与信任》《珍珠鸟》《九色鹿》，这三篇课文及单元练习设计凸显的一个主题就是——诚信。《诚实与信任》是一篇记叙文，讲述了“我”不小心碰坏了别人的车，在无人知晓的情况下留下了联系方式，车主打电话表示感谢，并不用“我”赔偿，从而告诉我们诚实和信任比金钱更重要。《珍珠鸟》是一篇散文，重点写了“我”与鸟逐渐熟悉亲近的过程，告诉我们信赖，能创造美好的境界。《九色鹿》是一篇民间故事，讲了九色鹿救了调达，调达发誓不泄露九色鹿的住处，但当他看到皇榜见利忘义，最后受到应有的惩罚，从而告诉我们做人应该恪守信用。三篇课文各有侧重，要在引导学生披文入情，品味语言文字过程中领悟诚实守信是为人之本。而练习六中有关兄弟卖酒的小故事以及后面的格言警句、读读背背等更是通过语言文字训练、积累、拓宽让学生体会到诚信的可贵和重要。 课文核心知识分析图： 《诚实与信任》 “我”和小红车主互致歉 诚实信任比金钱更重要 《珍珠鸟》 珍珠鸟亲近“我” 信赖，能创造美好的境界 《九色鹿》 九色鹿见利忘义，终受罚 做人应守信用 二、单元教学目标 知识与技能： 1. 学会单元37个生字，16个字只识不写，理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。培养学生抓住课文主要内容，联系上下文理解课文的能力。 3.理解每一课的主要观点。 4.提高学生自身收集处理信息的能力，口语交际的能力，合作学习的能力以及文字表达能力。 过程与方法： 1.在对每篇课文的学习中，把握课文内容与课文所表现出的观点之间的联系。 2.能够仔细倾听其他同学的发言，能够准确表达自己对文本的理解，会进行合作学习。 3.通过回忆讨论熟悉的卡通人物，分析例文，学会编写故事。 情感态度与价值观： 1.在本单元课文的学习过程中，激发学生学习的欲望，养成科学合理地分析问题，总结问题的好习惯。 2. 能在理解自然段意义的基础上简单概括文章的主要内容，体会文章的思想感情，树立正确的人格。 三、单元教学重点 1、在了解课文内容的基础上，学习做人的基本准则：诚实、守信、友善。 2、围绕相关文章进行故事的拓展延伸。 四、单元教学难点 在了解课文内容的基础上，学习做人的基本准则：诚实、守信、友善。 五、分课安排、目标图 教学内容 教学形式及课时安排 教学目标 《诚实与信任》 启发学生着重探究我在所发生事件 1、能正确、流利、有感情 中表现出来的诚实品格,让学生获得 地朗读课文； 真切感受， 重合作讨论。 2、学会本课10个生字，能 本课安排2课时 联系上下文理解新词。 3、通过文章中具体的语言 材料的反复品读，领悟诚实和 信任比金钱更重要上的道理。 《珍珠鸟》 学生可在兴趣激发的基础上，通过通 1、学会本课9个生字，理 读全篇，理清叙事线索，体察人、鸟 解由生字组成的词语。 的一举一动，从“我”和鸟儿的和谐 2、能正确、流利、有感情 相处中，整体感知文章的主旨和作者 地朗读课文。 的情感。 3、了解珍珠鸟的外形特 本课安排2课时 点、活动范围。理解“信 赖，就能创造出美好的境界”