直加退位减教案.docVIP

课题：直加退位减 教学目标1：掌握9的退位减珠算。 2：理解两位数减一位数退位减法的珠算拨珠过程。 教学准备：教学大算盘、数珠互译卡、小奖品。 教学重点与难点。 重点：学会9的退位减得正确拨珠方法。 难点：理解9的退位减的珠算原理 教学过程： 一：静坐、对补数、、看卡片、听拨、动珠(全盘滑、爬)。 二：全班拨打定加1。 三：听打两位数与两位数的去补进1(10题)并把答案写在答案纸上。 四：新课导入 1．师：小朋友，上几节课我们学习了进位加“本档不够加。去补进1”，想一想!我们做的是加法?还是减法? 生：加法。 师：对啦，是加法。现在老师出几道减法题，让小朋友试试，看看小朋友能不能做得来。 2． 新授 直加退位减例题 ：由 19-9引入10-9。(9用红色笔写感观更鲜明) 师：先拨入19，减9，要在个位档减9，够减直减，等于10，那10-9呢? 师:先拨入10，减 9，“从哪位档减9呢?”(个位档)“个位档有没有9来减呢?”(没有) 师：现在老师告诉小朋友一个办法，“本档不够减，退1加补”(老师在黑板上随即板书“本档不够减，退1加补”)“退1”就是从前档减去1，(老师用左手食指在十位档上拨去1)，“加补”就是要在要减的档位上加上补数，减9，我们就要加上9的补数1，(老师用右手大拇哥同时在个位档上拨入1，小朋友看过来了，借1加补时双手要同时拨珠哦! 讲完后，在教学算盘上按照要领边说边拨，可以多示范几遍，答案等于1。 3．尝试拨珠：自己想一想，拨一拨。 练习： 11—9、12—9、13—9、、15—9、16—9、17—9、18—9 随堂练习。 五：直加退位减要领：本档不够减，退1加补。计算前，先让学生熟记要领，背诵要领。也可以和小朋友一起做“退1加补”的指法游戏，既可加深映像，又可以活跃课堂气氛。 4．听珠算：打减9的借1加补3笔(15题) 10-9+8、 17-9+5、 19+6-9、 21+6-9、 32-9+8、47-9+2、 40+7-9、 45-9+3、 59+3-9、 48-9+3、35-9+2、 22-9+7、 30+6-9、 24+8-9、 23+8-9 (老师巡回检查指导，给予较差小朋友稍作提醒) 六：课后小游戏、发奖品、布置作业、下课用语。