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科学活动案例 亲近土壤 海门市临江中心小学 蒋金燕 【所属领域】科学与自然 【活动目标】 1.通过探究学习活动，使学生能用各种感官直接感知自然事物并用语言或图画描述所观察的事物的形态特征；学会能用简单器材做简单的观察实验、并能做实验记录；学会查阅书刊及其他信息源；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。 2.学生在小组合作探究学习活动中，能做到想知道，爱提问；尊重证据；愿意合作交流。 3.通过学生小组合作探究学习活动，使学生知道土壤的构成成分。 【方案设计】 活动背景：土壤是人们赖以生存的资源，也是我们人类可持续发展应该保护的资源。本活动通过设计一系列与土壤有关的探究活动让学生广泛参与，通过讨论交流把学生思维引向深入。本课涉及多个科学原理，对于孩子来说，主要通过探究知道土壤的构成和种类，明白保护土壤的重要性。 可能涉及的重要词汇或科学概念：沙土，黏土，壤土，渗水性等。 参加对象：小学中段 活动时间：2课时 活动准备：为每个活动小组准备一组土壤：沙土，黏土，壤土；烧杯，滤网，水，酒精灯，搅棒，铲子，记录纸等。人类过度开发利用土地的视频资料。 【活动过程】 导语： 师：大家玩过土壤吗？在你印象里，土壤是什么样子的？里面有些什么呢？ 学生回答。 现在我们就去找找土壤里有些什么？把我们找到的记录下来。 挖土壤 1 师：在出去活动之前，请大家思考一下，应该注意些什么？ 2 学生回答：注意安全，不伤害有生命的物体，及时记录，不会写的可以画。 3 学生活动。 4 回教室汇报，土壤里有些什么。(昆虫，垃圾,纸张，树叶，蚯蚓等等) 土壤的种类 1 师：土壤主要有哪些种类呢？让我们通过几个实验在找找看。 拿出老师为大家准备的三份土壤样品，放在滤网上，浇上水，观察现象。 2 师：你们发现了什么？ 一号滤水很快，二号最慢，三号介于中间。一号是沙土，含有大量的沙子；二号是黏土，三号是壤土，沙子和黏土的含量适当。 3 师：种类不同的土壤，用途也是不一样的。让我们来看看不同种类的土壤风别有什么用呢？ 生阅读资料。 4 生汇报。沙土渗水性好，比较适于生长耐旱的植物，如仙人掌，芦荟等；黏土可以用于砌房子；壤土适于生长各种蔬菜。 四、玩土壤 1 师：现在给你一块土壤，你会怎么玩呢？ 2 生回答：泡在水里；用火烧；和水捏成各种形状…… 3 师：那我们就分别用自己的方法玩一玩。 4 学生活动。 5 汇报发现：放在水里会有气泡出现，说明土壤里有空气；搅拌静置一会，发现土壤会分层；用火烧会闻到一股焦臭味，说明土壤里有腐殖质…… 五、了解土壤 1 师：大家想一想，土壤对我们有什么作用？ 2 生思考并回答：因为土壤，我们才能有吃的，有穿的，有的住……可以说，没有土壤，就没有我们人类。 3 师：但是现在，我们对于土壤的需求和利用越来越多，甚至是无节制的索取。请大家看一段视频。 4 学生观看视频。 5 师：现在人类的一些无意识的行为其实也在破坏土壤。一粒纽扣电池或者是一节干电池或是塑料大都会破坏污染我们的土壤妈妈。但是形成1厘米厚的土壤却需要至少300年的时间。 七、活动小结 师：大家今天玩了不少土壤的游戏，也积累了不少的经验。更重要的是我们在玩的过程中发现了不少问题。课后请大家多动动脑筋，尝试找到这些问题的答案。并把我们在课上学到的东西告诉我们身边的人，做一名环保小卫士。 【总结反思】 亲近土壤一课通过2课时的时间，让学生通过玩土壤的各种游戏，知道了土壤的成分，土壤的种类，土壤的形成，土壤的作用以及怎样保护我们赖以生存的土壤。每个活动都是环环相扣，紧密相连的。土壤是我们的妈妈，为我们提供了我们需要的一切，保护我们的土壤，是每一个人应尽的责任。 《亲近土壤》活动记录单 班级： 姓名： 我在土壤里找到了这些东西： 2．在今天的活动中，我最感兴趣的是： 3.通过今天的学习，我知道了： 4.上完今天的课，我最想搞清楚的问题有：