品德学科体验式作业设计培训提纲（一）.docVIP

品德学科体验式作业设计专题培训提纲 （第一讲，2014年4月2日） 一、体验式作业设计评价要求 1、尊重年龄特征。要根据不同年龄段，设计体验式作业的内容、操作方式、具体要求等； 2、重视观察思维。观察是创造的重要思维方式。在体验式作业的参与、活动、实践中，观察是不可或缺的手段。要体现出体验的过程是观察的过程，也是培养观察能力的过程； 3、作业的兴趣性。兴趣是体验式作业的动力因素，也是体验式作业区别于书面式作业重要的特点之一。要强化体验式作业的兴趣因素，能起到引导学生把作业当成有趣的“活动”，在“活动”中运用、巩固课堂学习内容的目的，进而快乐作业，享受作业； 4、倡导合作意识。体验式作业要为合作提供充分的时间、空间，提倡同学和同学、同学和家长合作，从小培养他们的合作意识； 5、内容的综合性。“解题”和“解决问题”是两个范畴，前者靠书面作业，是反复演题的结果；后者是知识的综合、方法的创新。体验式作业设计要着力把学生从解题中解放出来，引领、培养他们学会解决问题； 6、体验式作业和书面式作业相结合。要注重体验式作业与书面式作业是相互联系、相互渗透、不可分割的，也要体现课内、课外要求的侧重点不同。 二、品德学科体验式作业设计 （一）基本体例 围绕《品德与生活》《品德与社会》某一个单元的内容，展开体验式作业设计，作业范围可涵盖课前、课中、课后。 版块一：单元教材及学情简析