加法的运算律.docVIP

PAGE PAGE 3 加法的运算律 教学内容 国标本苏教版四年级上册P56-57例题，完成P58的“想想做做”。 教学目标 1．使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握加法交换律和结合律，初步感知加法运算律的价值，发展应用意识。 2．使学生在学习用符号、字母表示自己发现的运算律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。 3．使学生在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成独立思考和探究问题的意识和习惯。 教学重难点 重点：探索加法加法交换律和结合律，能正确地用字母来表示。 难点：使学生经历探索加法交换律和结合律的过程，发现并概括出运算规律。 教学过程 一、故事导入，激发兴趣 战国时代，宋国有一个养猴子的老人，他在家中的院子里养了许多猴子。日子一久，这个老人和猴子竟能沟通讲话了。 有一年碰上粮食收成不好，老人对猴子说：“现在粮食不够了，必须省着点吃。每天早晨每只猴子吃三颗栗子，晚上吃四颗，怎么样？”这群猴子听了非常生气，吵吵嚷嚷说：“太少了！怎么早晨吃的还没晚上多？”老人连忙说“那么每天早晨吃四颗，晚上吃三颗，怎么样？”这群猴子听了都高兴起来，觉得早晨吃的比晚上多了，高兴地在地上打起滚来。 师：同学们，听了这个故事你想说什么？栗子的总颗数有没有变化？什么发生了变化？ 引入：这个故事的名字叫《朝三暮四