312成比例线段导学案.docVIP

人工作者 《名师测控》湘教版九年级数学上册 3.1.2成比例线段 学习目标： 结合现实情境知道线段比的意义，会计算两条线段的比； 2、通过现实情境探究成比例线段的意义，会判断四条线段是否成比例。 3、使学生了解黄金分割的相关知识，理解黄金分割的定义； 4、能正确探究黄金分割比。 学习重点：线段比和比例线段的概念及其相关的计算。 学习难点：1、成比例线段的理解。 2、黄金分割的定义及黄金分割的相关计算。 教学方法：分析法、讨论法、讲授法。 学习过程： 知识回顾 1、比例的基本性质是什么？ 2、已知一矩形的长a=1.35m，宽b=60cm，则a∶b的值为（ ） (A)9∶400 (B)9∶40 (C)9∶4 (D)90∶4 3、已知，则的值为（ ） (A) (B) (C) (D) 二、创设情境 导入新课 预习课本64面“做一做”并回答： 两个三角形各边长分别是多少？ 2、什么是比的前项、后项？什么是线段的比？比例线段的概念。 三、合作交流 解读探究 例3 已知线段a,b,c,d的长度分别为0.8cm， 2cm