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把握年段目标，落实高效课堂熟能生巧教学设计 杜海燕 教学目标 ??1．学会本课的10个生字，理解10个词语的意思。 ??2??能划出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子。 ??3．能正确地默读课文，按课文内容回答有关问题。 ??4??懂得要掌握任何一种本领都离不开长期的实践。 ??教学重点：默读课文，回答课后第1题。 ??教学难点：用自己的话复述课文。 第1课时 ??(一)教学目标?1．掌握本课的10个生字，初步理解10个词语的意思。 2．了解课文主要内容。 3．理解课文第1、自然段。 (二)教学过程 一 游戏导入: 记得上学期，我们班有很多同学喜欢玩溜溜球，我们班谁玩的最好，请他上来表演一下，好吗?（请同学表演溜溜球） 教师采访，不愧是我们班玩得最好的，你玩溜溜球不仅收放自如，还玩出了这么多的花样，能告诉大家这有什么诀窍吗? 生 我就是经常玩，不仅玩，还动脑经想办法，最后就能变出各种花样来。 小结过渡: 这就叫 “熟能生巧”，今天我们就来学习第八课《熟能生巧》，请同学们翻开课本，自读第八课，注意读准字音，读通句子。 二 初读课文，读准字音 1学生自读，教师巡视 重点检查，精湛，酙油，嗖－嗖－嗖，百发百中 1)注意读准“百发百中”中“中”是一个多音字，你为什么读zhong,而不读zhong , 引导学生发言 2)小结; zhong中 在字典里是 你们根据生活经验理解字义,词义，而确定多音字的读音,这就是一种学习方法。 过渡:这篇课文中四个字的词还有很多，我想请你们来读一读，看看字音是否都读准了。 出示词语: 举世无双，得意洋洋，目瞪口呆，熟能生巧，恍然大悟， （教师按顺序在黑板上贴好词语） 三再读课文，了解大意 词语字音读准了， 请同学们再读课文，看你能不能用这几个词把课文的主要内容说出来。（引导学生借助黑板上的词语把课文大意说出来. ） 参考:北宋时期，有一个叫陈尧咨的人射箭技术非常高超，几乎是百发百中，他自己便得意洋洋，后来一个买油老人的斟油本领把他看得目瞪口呆，一番话让他恍然大悟，从此以后，他再也不敢夸耀自己的本领了。 小结过渡:看来抓住一些关键词是概括出文章大意的一种很好的方法。 今天我们学习的这篇课文的主人翁射箭技术高超，百发百中。他的名字叫什么? 板书:陈尧咨 四 细读课文第一自然段，了解陈尧咨是一个怎样的人。 1自读课文第一自然段，看看陈尧咨是一个怎样的人。 参考:陈尧咨的射箭技术很高超，他自己也觉得确实了不起。 2再读第一自然段，从那些词那哪些句子，你能感受到他的技术高超. 引导学生理解”百发百中，举世无双,佩服”等词 3“举世无双“的”举“在字典里有这样几种意思，你认为是那种解释，（选择全）合起来词语是什么意思 （全世界没人比得上他） 1) 小结:有时我们通过查字典理解了一个词里最难理解的这个字的字义后就能理解整个词语的意思。这也是理解词语的好方法。 2) 指名读这句话，读出别人对他的佩服和赞叹。 4再读这一自然段，看看你能不能用这一自然段中一句话来理解这个词语的意思。(引导学生找到描写他心理活动的一句话“ 当今世上，还有谁能比得上我呢!”) 1）思考:陈尧咨心里是怎样想的____这世上没有人比得上我。 小结:他的意思就是举世无双，原来联系上下文也可以帮助我们理解词语意思。 2)师；作者为什么不直接写” 他想，当今世上，没有人比得上我。”而要写成”当今世上，还有谁能比得上我呢!”你从这种写法中读出了什么（读出陈尧咨的，骄傲，得意.） 3）体会反问加感叹表达出的强烈感情，感叹，没有人比得上他。(引导学生了解表达方法) 4)指导朗读 ，读出陈尧咨的，骄傲，得意，体会这种写法的好处。 小结过渡:认识陈尧咨的人都认为他的本领举世无双，他自己也认为当今世上没人比得上他，究竟是什么，让这样一个骄傲，得意的陈尧咨后来再也不敢夸耀自己的本领了呢，下节课我们再去探究。 过渡:刚才我们学习了这么多四个字的词语，你能选择这里面的词语说一句话吗 五 练习 选词，写一句话。 百发百中 举世无双，得意洋洋，目瞪口呆，熟能生巧，恍然大悟， 板书: 8熟能生巧 百发百中 举世无双 陈尧咨 得意洋洋 目瞪口呆 熟能生巧 恍然大悟，