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有感情境教学 近日在网站上看到一位老师去美国一所中学去听课，其间有一节历史课中的情形让我感受很深。事情是这样子的：当所有的听课人进入课堂后，一位白人历史老师才进入了课堂。看上去他很生气，进屋后他就开始讲他今天早晨坐公交车时遇到了几个黑人，因为一点小事和他们发生了冲突，之后他就不再讲课，而是大谈黑人的低俗与卑劣，最后甚至破口大骂黑人是狗杂种、是婊子养的……学生中也有几名黑人学生实在听不下去了，愤怒的学生用书把老师赶出了课堂。正当所有听课人以为听了一节无稽之谈的课时，那位老师又走进了课堂，在黑板上疾书：美国南北战争动因：解放黑奴 为什么要解放黑奴？因为当时的黑人就处在刚才那样的环境中……这就是我所看到的一节情境教学课的范例，不一定是最好的，但是它是成功的。不拘谨、不做作，没有更多的讲解，但是已经达到了效果。这是什么？不就是我们所要传递给学生的吗？此情此景，将永远刻印在孩子们的心中 ，此情此景，那沸腾的血液永远流动在孩子的体内。这一节课是孩子们一生珍藏的记忆。 回到我们自己身上，可能我们更善于利用各种电教媒体，再现情境，激发情感，可是我们的常规课，又有几时是电教媒体时常光临呢？又有多少地区对此是“可望而不可及呢？”我想，就如这位老师一样，我们自己就是随身携带的最好的教育手段，最真切的教育“媒介”，最动人的教育情节。当然这需要的是足够的勇气与胆识，这正是我们所缺少的。习惯于传统教育下的我们，要走出自我，走入这种真我的境界，非一件易事。用心去创设你的课堂情境，你会做得更好。