牛郎织女传说诗歌专题.doc

牛郎织女传说诗歌专题 ????????????????? ------一起读经典 教学目标： 1 学习三首有关牵牛织女的诗歌，了解诗意，积累诗歌，感受诗歌韵律美，感受诗歌的写作方法。 2培养学生热爱中国传统文化的思想感情。 教学过程： 一导语引入 1出示《秋夕》：同学们，会唱这首诗吗？（齐唱）附: ????? 秋夕 ?【唐】杜牧 银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 牛郎织女的传说流传到现在有2000多年了，被称为中国古代四大民间传说之一，古今诗人根据这个故事创作了许多诗篇，今天我们来学习比较有代表性的几首。 二学习《迢迢牵牛星》 １《迢迢牵牛星》选自2000年前东汉的《古诗十九首》，《古诗十九首》被称为五言诗之冠冕，之鼻祖，它的艺术特点是语言朴素自然，描写生动真切，情景交融，意味无穷，另外，它还喜欢使用叠音词增加韵律感。请同学们听朗读欣赏此诗，想想这首诗美在哪里？（听录音朗读，师范读，生读）你读懂了什么？看懂了什么？听懂了什么？（生讨论） 附: 迢迢牵牛星????? 选自《古诗十九首》 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。 ? ２有人根据诗意编写了韵文，我们一起读一读吧。出示韵文，齐读。这首诗写出了牛郎织女的什么感情？（因分离而痛苦） ? 附韵文: 迢迢牵牛星 （韵文） 牵牛星啊相隔得那样遥远，银河那边洁白的织女盼你。 她摆动着细长柔软的手儿,梭儿札札不停地穿过布机. 整日整夜她织不成一段布，相思眼泪如雨珠点点滴滴. 银河流水清清亮亮可以见底,织女牛郎就相隔这点点距离。 可正是那清亮的一水之隔,彼此相望不语聚不到一起。 ? ３出示泰戈尔的话。泰戈尔说：“世界上最远的距离/不是我就站在你的面前/你却不知道我爱你/ 而是/ 明知道/彼此相爱/ 却不能在一起”。让我们感受牛郎织女相爱却不能相依的痛苦，配乐朗读。 三学习《鹊桥仙》 １引入：岁月如梭，转眼又过了１０００年，随着社会的发展，诗人们对感情又有了哪些新的认识呢？ 2出示秦观的《鹊桥仙》，听范读，生读。 附: ?????鹊桥仙 ???????????????????? 北宋? 秦观 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。 柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。??? ??????????????? 3出示《鹊桥仙》译文，读译文。 附: 鹊桥仙 轻云变幻奇巧，流星传达离别之恨，七夕牛郎织女暗夜渡过天河。 在秋风吹拂玉露笼罩的夜晚相逢一次，便胜过人间的无数相会。 柔美缠绵的感情像水一样难分，美好的相会时期如在梦里，哪里能够忍心回顾那鹊桥归路。 两人的感情若是长久之时，又哪里在乎朝朝暮暮的相聚。 ? 4比较《迢迢牵牛星》与《鹊桥仙》，说说有什么相同和不同。 四学习《天上的街市》 1又过了一千年，诞生了现代诗人郭沫若，他又是怎样看待牛郎织女这件事的呢？ 2出示《天上的街市》，听朗读。说说自己听懂了什么？ 附: 天上的街市 郭沫若 远远的街灯明了 好象闪着无数的明星 天上的明星现了 好象点着无数的街灯 ? 我想那飘渺的空中 定然有美丽的街市 街市上陈列的一些物品 定然是世上没有的珍奇 ? 你看，那浅浅的天河 定然是不甚宽广的 我想那隔河的牛郎织女 定能够骑着牛儿来往 我想他们此刻 定然在天街闲游 不信，请看那朵流星 那怕是他们提着灯笼在走 3比较三首诗，说说你自己喜欢哪首，为什么？ 五小结 1这三首诗都因较高的艺术成就而流传到现在。我们怎样让自己的作品也熠熠闪光呢？可以学习《迢迢牵牛星》的语言朴素自然，描写生动传神，也可以学习《鹊桥仙》在内容上翻陈出新，积极向上，还可以学习《天上的街市》以丰富奇特浪漫的想像吸引人。 在做人方面，这三首诗也可以给我们一些启发。当我们面对困难挫折时，是悲伤痛苦，泪流满面，还是以积极的心态调整自己的情绪，还是以乐观的想像来感染自己和他人呢？我想，同学们都有自己的答案。 六欣赏小品文。 出示自编小品文，师生配合读： 三诗人相会七夕夜??????话说中国传统文化越来越受到国民的重视，今年国家发改委公布了清明、端午、中秋增设为国家法定节假日的消息后，民众欢欣鼓舞，奔走相告，苏轼、秦观、郭沫若也被凡间的热闹景象惊动，分别穿越时空隧道来到了人间，相会于东方山顶的银杏树下，凑巧的是，正赶上七夕之夜，三人便一起赏起景来。苏轼看看相会的牵牛织女星，暗淡的月光，又看看远处的痴男怨女，不禁叹道：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”一旁的秦观听了，看看愁眉不展的苏轼，劝道：“苏兄，不必多虑。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”郭沫若听了，微微一笑，说：“你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广的。我想那隔河