基础造型专业课的创意衔接.docVIP

基础造型专业课的创意衔接 在创意表现阶段，引导他们探索认识各种新的形式，发展他们的创造思维，当然好的创意是离不开良好的基础，良好的基础本身就包含了强烈的个性和创造意识，通过基础训练及各种手段使同学们对创造性思维，具有与众不同的个性思维和独特的创造特质，使其到所需的专业课程的衔接。就现在的中职专业学校的学生来说，完成初级阶段的基础训练是很枯燥的一件事情，他们的学习积极性并不高，目标也不明确，还有很多学生有待于养成良好的行为习惯。不言而愈，如果按以往的教学模式，势必会有一半的学生会厌倦专业课的学习甚至造成不想学习的情绪。我们针对学生实际情况改变教学方法和手段，要求自己与学生沟通思想了解学生的心里动态及学习兴趣趋向，及时的寻找的契合点，在教学中寻找“快乐”把“快乐”贯穿到教学和学习中，即在学生面对学习时也是“快乐”的。引导他们在学习过程中找到应当表达的兴趣和乐趣，从而主动地愉快的学习，同时要求任课教师自身也要有良好的行为习惯和个性的教学风格。学生对所学的内容是否有浓厚的兴趣，指导教师将起到至关重要的作用。基础教学必须以科学自由开放表达的方式，才能适应现在中职专业学校的学生。如教师讲授理论知识后随即示范和辅导，可能由于学生专业知识和表现能力的薄弱，在教师辅导中，往往是学生无问题可问，无问题可解。针对这种情况，教师在教学过程中更应强调主动辅导，设疑解答，同时每周还会留出一定课时让学生自己总结