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备课建议 阅读教学 一、从三个维度解读文本 写了什么？/理解课文内容 怎么写的？/读懂语言形式，包括典型的词语、句子、段式、文式 为什么这样写？/体会写作目的 二、确定明确具体的教学目标（内容） “四基”，基础知识、基本技能、基本思想方法、基本学习经验 1．朗读文本/区分课时、文体；背诵、复述是重要的课堂教学目标；默读不可缺少（带着任务，有速度要求） 2．学习生字、词语（生、熟）；一类的达到“四会”，二类的达到“三会”；学习虚词；关联词语。 3．理解文本内容；概括句意、段意、文意；体会思想情感。 4．积累模仿语言形式；精心设计随文练笔 5．明确学习方法，培养良好的学习习惯/圈画批注 注意：慎用教学参考书 三、“以学定教”设计教学过程 1．对应教学目标进行设计。 2．“学程预设”对应“导学策略”。 3．“学程预设”包括学习过程、学习方法、学习标准（答案） 4．“导学策略”的设计重点关注： 一是精心设计“学习单”，其内容主要包括5个方面，即学习什么（学习内容），怎么学习（学习方法），经历怎样的过程（学习过程），学习达到什么程度（学习标准），完成任务需要多长时间（学习时间） 二是精心预设导学方法，针对希望学生得到的答案，多元预设 三是精心设计预习作业，第一课时习题化，第二课时问题化 四是精心设计课堂作业，伴随教学过程，至少四分之一的时间用于作业。 5．抓住“四点”改造备课的思维模式 “