戏曲艺术在小学校园里传播具有十分重要的现实意义.docVIP

戏曲艺术在小学校园里传播具有十分重要的现实意义，对于弘扬民族戏曲文化，提高小学生综合素质有着极其重要的作用： （一）振奋民族精神、加强德育渗透。 德育是学校教育的重要任务之一。戏曲是感性的艺术，它可以深刻强烈地作用于人的意识，有效地发挥德育的作用，使学生树立正确的人生观、价值观。 1、培养爱国主义精神。 通过欣赏和了解戏曲作品，不仅能丰富学生对历史的了解，而且能加深对祖国悠久文化的理解和热爱，树立民族自豪感，培养爱国主义精神，从而使他们自觉地肩负起“继往开来，振兴中华”的伟大历史使命。在介绍艺术大师梅兰芳时，我给学生讲述了梅先生在祖国大片土地沦陷后蓄须明志，拒绝演出以表现民族气节的故事；在欣赏豫剧《花木兰》时，我给学生介绍了花木兰，女扮男装出征保卫祖国的英雄事迹。这些故事引人深思，催人奋进，使学生受到了良好的爱国主义教育，激发了民族意识，振奋了民族精神，使学生的思想认识得到提高，情感获得升华。 2、形成良好道德品质。 戏曲旋律优美，唱词生动活泼，唱腔风格多样，因而能触动学生情感，震撼学生心灵，让他们在耳濡目染中认识真善美，树立正确的人生观。如体现清正廉洁、机智断案、为民伸张正义的“包公戏”、《徐九经升官记》；体现惩恶扬善的《赵氏孤儿》等，这些看似老套的优秀传统剧目，都集中体现了中华民族的传统美德。在欣赏完楚剧《红管家》中《大妈持家真勤俭》唱段后，同学们都深为大妈勤俭持家，精打细算的精神所打动,我趁热打铁、因势利导地教育学生：爸爸、妈妈赚钱不容易，我们要像大妈一样生活节俭，合理安排自己的零花钱，做个勤俭节约的好孩子。使学生在戏曲欣赏中，潜移默化地促进了良好道德品质的形成。 （二）弘扬民族文化、丰富知识积累。 具有悠久历史的戏曲艺术以社会生活为反映对象，涉及人类生活的广大领域，融汇了社会各个层面的东西，这就极其有利于学生积累丰富的民族戏曲文化知识，进一步了解祖国的历史，弘扬民族文化。 1、丰富艺术知识。 每欣赏一个戏曲剧种，我都会详细介绍其来历，唱腔特点和与戏曲有关的故事等。如：介绍京剧时，我给学生讲述徽班京的故事,介绍京剧脸谱象征的意义，以及西皮、二黄唱腔的特点，让学生了解掌握，从而为京剧欣赏扫清障碍。 2．丰富历史知识。 中华传统戏曲中有许多以恢宏壮阔的历史为题材的名曲名段，如《空成计》、《将相和》等，这些作品通过活灵活现的戏曲表演，渲染出浓郁的历史背景，在欣赏教学中能使学生更多的了解历史、增长历史知识。如：在欣赏《空城计》时，我课前请学生收集有关《三国演义》的资料，了解历史背景，并能讲出《空城计》的故事。在课堂上，我和同学一起分析当时的时代背景和主要人物的心理活动，同学们在理解的基础上欣赏，个个绕有兴趣地观看表演者精湛的演绎，在浓厚的艺术气息的包围与感染下，将历史、风俗等方面的知识以一种有效的方式加以吸收和内化。 （三）培养审美情趣、陶冶高尚情操。 有位美学家曾说过：“审美教育是情感的教育，那就是说，它要通过对于美的热爱来培养人的高尚的感情，使人不仅懂得美，而且感情灌注，为美而倾倒，为美而奋斗。”戏曲是中华民族最富有特色的文化形式，它融合了几千年的文化艺术精华，熔歌、舞、剧于一炉，具有极高的审美价值。在传统戏曲中，有悦耳动听，追求音色美的唱腔；有节奏铿锵，追求韵味美的念白；有动作细腻、追求形体美的做工；有扣人心弦，追求韵律美的武打；还有舞台服装色彩的调配，乐队和谐的伴奏乐，都能使学置身于美的情境之中，产生美的享受。如我教学生演唱京剧《都有一颗红亮的心》时，要求他们在演唱和念白时做到音色美、韵味美，字正腔圆，在学“奶奶，你听我说”这一句时，引导学生用高位置，假声，拖腔念白，并要求注意气息的运用。学生们在活动中，自始自终都伴随着强烈的情感体验，充满了激情，在边学边唱中培养了审美情趣。这些学生从原本对戏曲一无所知到喜爱并能哼唱戏曲曲调，无疑表明他们已深深地置身于戏曲的艺术美之中。 （四）增进合作意识、提高实践能力。 新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，在戏曲欣赏教学中，我充分渗透了这一教学理念，通过师生合作，生生合作和自主探究的方式来教学戏曲，我改变传统的教学模式，使师生共同营造和谐、宽松、愉快合作的教学氛围，激发学生的创新思维和学习戏曲的浓厚兴趣，调动其积极性。在学习戏曲武打基本表演时，我首先指导学生观看VCD碟片，分组讨论找出动作要领并模仿；然后组织同学用锣鼓为动作创编简单的锣鼓经伴奏节奏；最后分组比赛，每组选两名同学表演，其余同学伴奏，台上同学惟妙惟肖的表演，台下同学激动人心的锣鼓经伴奏，把整个课堂气氛推向高潮，营造出人人参与的精神氛围，使每个同学在参与合作中体验到学习戏曲的乐趣。结合戏曲欣赏，我还教学生自制戏曲头饰和京剧