快乐的音乐会教学反思表--教学反思模板.docVIP

学校 合肥西园新村小学 课名 《快乐的音乐会》 教师 张婷 学科 音乐 年级 二年级 1.应用了新媒体和新技术（如交互式电子白板或平板电脑）的哪些功能，效果如何？ 遮盖功能：运用了白板上的淡入功能，学生先点音符听音乐片段，然后点击淡入乐器图片。在创编歌词环节还运用了拉幕功能，学生觉得很新奇，演唱积极性较高。 （2）魔术笔功能：聚焦、放大等，在突破节奏难点的环节，帮助学生对比不同之处。让学生集中了解结束句的旋律，帮助学生唱准结束句的一字多音和八度大跳。 （3）运用SMART资源库中的图片、笑脸等制作图型谱，学生根据笑脸高低的提示，边划手势边唱谱，增加歌曲识谱的趣味性。 （4）播放音乐和FLASH动画，生动流畅 2.在课堂中应用新媒体新技术的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。 3’10’’----5’听音乐片段，说乐器名称； 9’15’’----11’53’’拍手游戏，反力度拍手；通过对比学生轻松解决节奏难点。 24’10’’----27’46’’选乐器，编歌词 3.应用新媒体新技术课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 从律动快乐宝贝导入，让学生带着快乐的心情进入音乐课堂，听音乐片段，辨别音乐会上来了那几种小乐器，听出来以后带着自豪喜悦的心情去参加快乐的音乐会。初听歌曲感受旋律，并听音乐会上请来了哪些动物做嘉宾，它们的心情如何，接着观看歌曲FLASH模仿这几种乐器的演奏姿势。然后通过模仿拍一拍、反力度拍手、对比读等方式解决歌曲的难点节奏。在学唱歌曲环节，先对学生的坐姿、表情、口腔等正确规范的歌唱姿势做出要求。然后通过模唱进一步熟悉旋律，填入歌词。帮助学生解决唱的不准的地方。在学唱结束句时，使用了魔术笔，圈重点放大的功能，强调“蹦”字要唱足一拍。同时提问你们平时蹦跳时，“蹦”是向上的，所以这里的蹦的音是上行的，带练并指导学生唱准结束句。 制作了歌曲的图形谱，用直观形象的笑脸做提示，增加学生唱谱的兴趣。 创编表演环节，设计了根据自己学习或喜欢的乐器创作歌词并唱一唱。然后分组讨论为歌曲编动作。并加上动物小乐队的打击乐伴奏。