批评的启示（刘玉涛）.docxVIP

批评的启示 爱是教育的前提。老师对学生的爱，除了真诚地关心爱护以外，给学生及时的表扬，恰当的批评，公正客观地处理每一件事情，公平地对待每一位学生也显得十分重要。然而在实际工作中，哪怕老师一次小小的失误，都可能给孩子造成意想不到的伤害，甚至会使孩子产生对抗情绪。但“人非圣贤，孰能无过”，老师又该怎样面对失误呢？ 今天下午有一节活动课。我踏着清脆的上课铃声，刚出办公室便看到同学们排队走向操场，去参加自己喜爱的课外活动。活动课刚回来不久，大家都在休息，忽然看见教室的西窗台旁边有人小心翼翼的探出了头，朝办公室方向张望，发现我走过去，便“嗖”的把头缩了回去。又是他──彭梓健，小小年纪就十分狡猾，平时懒懒散散、好惹事生非，与老师顶嘴，作业很少能按时完成，课外活动爱 “溜边儿”。他不参加课外活动，不是又冒什么“坏水”吧？我装作若无其事的样子径直往前走，心里暗想：今天非抓你个典型，教训教训你，给你上一课不可！走进教室门口，我突然加快了脚步冲过去，厉声喝道：“彭梓健，你怎么不参加课外活动，在这里想干什么？”彭梓健低着头，战战兢兢的把双手揣在衣兜里，一声不吭。再看衣兜──鼓鼓的。它是不是装满沙子，又要对同学门搞突然袭击？我想到这里，便用命令的口气说：“把手放下，将口袋里的东西掏出来！”此时的彭梓健好像猜中了我的心思，怯生生的说：“老师，口袋里不是土。”一边说一边把两只手揣得更紧了。“哼！还想骗我……”我快步走到他面前。彭梓健有些不知所措，用异样的眼光盯着我，看出躲避不掉了，就红着脸说：“老师，我口袋里装的是种子。我看见那天同学们在种绿豆，我也想种，但你没给我种子，所以……”听到这里，我的头“嗡”的大了。再看到他从衣兜里抽出双手，掌上全是外面采的种子，我的心好像被什么刺了一下，着实很疼。我情不自禁地走过去，轻轻地拍了拍她的肩膀，从内心深处道了一声“对不起”说完便返回办公室。坐在办公室中，心中很不是滋味，久久不能平静。 那天晚上，我失眠了。我深深地责备自己为什么不了解清楚就随意批评学生，甚至滥用教师的权威。美国教育家说过：“教育的秘诀是尊重学生。”从这件事中，我深深体会到，有时教师师道尊严的主观意识也会伤害孩子的心灵。尊重学生，首先要放下师长的架子，把学生当作与自己同等的人去对待。在师生对话的教育过程中，教师应充分尊重学生的人格，尊重他们的情感，保护他们的自尊心。在对学生的批评或处罚时，要尊重事实，决不能主观武断，使学生的自尊心受到无辜的伤害。特别是当老师因种种原因造成过失的时候，要敢于面对事实，放下面子，和坦诚相见。需要认错的应坚决认错。老师不但不会丧失威信，反而会使学生更加信赖、热爱和尊重你。也只有这样，才有利于培养学生的自尊心，让学生在被尊重中学会尊重，确立做人的尊严与自信。 这件事时时提醒着我：每一个学生，尤其是后进的学生，是多么需要教师的信任，需要教师的精心呵护啊……