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《杯子的设计》教学设计 课业类型：设计.应用 教学课时：一课时 教材分析： 本课是人美版小学美术实验教材第九册中的第十四课，属于“设计·应用”学习领域。通过教学，培养学生分析、观察能力。了解设计与应用之间的关系，明确“物以致用”的设计思想。启发学生通过各种设计的手段，从实际出发进行杯子的设计，体验美术活动的乐趣。 学情分析： 小学五年级的学生已具备一定的美术知识、美术技能，并积累了一定的生活经验。针对该段学生的年龄特征和心理特点，从学生兴趣出发，结合学生生活经验，激发学生学习的主动性，在已有知识经验基础上学会探索及应用，提高欣赏能力。让学生在活动中引发兴趣，体验感受生活中的设计，展开探索性学习，发表自己的独特见解，成为学习的主人。 教学目标: 1、知识目标：了解杯子的结构、材料、功能等方面的知识，在学习中体验设计与生活的关系，并理解物以致用的设计理念。 2 、技能目标：运用了解的知识，设计出美观又实用的杯子。通过设计操作和材料的使用，提高学生的动手操作能力 3、情感目标：让学生了解设计要素，渗透设计意识，了解设计的服务对象，培养创新精神。 教学过程： 激趣导入： 1、教师设问内容：同学们喜欢做游戏吗？我们来一起做个小游戏，请你在我的描述猜出一件物品，（投影逐一出现） 这是一件日常生活用品，我们天天都在使用它，它有各种形状，颜色也丰富多彩，我们喝水时也要用到它。学生猜出答案。（杯子）师：同学们真聪明，谜底就是杯子，我们今天就来学习怎样设计杯子（出示课题） 2、老师还带来了神秘的礼物，和大家玩一个寻宝游戏。请每一组派出一个代表来摸一摸，猜一猜藏宝箱里有什么?请拿到宝贝的同学回去和自己的组员一起观察。 3、杯子的结构 问题设计：它由哪几部分组成的呢？小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会注意它。那就请你仔细看看屏幕上的这个杯子 学生回答：杯体、杯口、被把、杯底，有的杯子还会有杯盖。 4、杯子的功能 问题设计：今天我给每组同学都准备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里？它各部分有什么功能呢？ 学生发言，教师总结：无论是保温杯、运动杯还是榨汁杯，他们的设计都考虑了不同人的不同需求，都具备了实用的功能。 板书：实用 5.方便实用的杯子就能受到顾客的欢迎，那么只要方便实用就够了吗？我们在设计时还应该考虑到什么？ 师：就是让它们更加美观，对吧？ 板书：美观 你们考虑的真周到，我们也应该注意杯子的造型、色彩、图案要美观 板书： 造型 色彩 图案 欣赏分析 1、古代的杯子 在6000多年前的新石器时代就已经出现了用陶土制作的杯子，这就是黑陶杯，造型简洁、古朴大方。 秦代的云纹杯的表面上雕有云形的花纹，生动美丽。 西汉白玉觥造型仿造犀牛角，上面有装饰着一条龙，由新疆和田玉制成，非常珍贵。 讨论：说说你喜欢哪一个杯子，知道它是用什么材料制作的吗？说说你为什么喜欢它？ 教师总结：这些古朴、精美的杯子不但是杰出的艺术品，也蕴含着中国几千年的历史文化，它充分显示出了我们祖先的勤劳智慧，体现了他们的设计意识和高超的制作水平！ 2、现代的杯子 随着时代的发展杯子也在悄悄发生着变化，请你仔细观察他们发生什么样的变化呢？ 说说它们都是用什么材料做的？适合什么样的人使用？ 这样的材料有什么优点？ 欣赏几种不同的杯子，说一说它们为什么要这样设计？‘ 3、了解杯子的不同功能，想一想你还见过其他的功能杯吗？ 4、欣赏奇特、有趣的杯子，看看这些杯子都是用什么方法装饰的，你还有更有趣的想法吗？ 三、教师示范 如果你是一位设计师，你准备怎样设计一只既新颖独特又美观实用的杯子呢？ 让我们看看一张完整的设计图上应该有哪些内容呢？ 应该由杯子图形、功能说明、各部分的尺寸和物品名称四部分组成。 教师示范设计杯子的步骤，一边演示一边说明注意事项。 四、作业设计 1、设计建议：为自己身边的人设计一个美观实用的杯子。并注意环境卫生。 2、学生创作设计。 五、展示评价 1、组织学生展示自己的作品。 2、请小设计师们介绍自己的设计意图。 六、总结拓展： 同学们，看到你们的作品我真的很佩服，以后在你们当中也许就会出现设计大师呢！设计在我们的生活中无处不在，相信大家只要热爱艺术、热爱生活、勤于动手动脑，就能成为最棒的设计师！ 板书设计： 14、杯子的设计 实用 功能 美观：造型 图案 色彩