原电池原理及其应用三维目标.docVIP

原电池原理及其应用三维目标 一、三维目标 知识目标：1、学生通过学习活动，理解原电池的基本化学原理； ?2、初步掌握电极判断、电极反应式的书写； ?3、通过对原电池组成条件的研究，学习科学研究方法。 能力目标：1、通过研究性学习活动，训练学生的实验设计能力及动手操作能力； ?2、培养学生发现问题、分析问题和解决问题的科学探究精神和创新能力。 情感目标：1、使学生亲身经历“实践－认识－再实践－再认识”的认知过程； ?2、对学生渗透对立统一规律的辨证唯物主义思想教育； ?3、培养学生认真完成实验、仔细观察现象、合理分析数据的严谨求实的科???学态度，培养学生与他人合作、交流的意识和能力。 二、关于该三维目标的说明 1、本节是电化学的基础知识，也是本章的重点内容，它融合了(1).氧化还原反应。(2).能量的转换。(3).原电池原理的应用。(4).电解质溶液、金属的活泼性。(5).物理中的电学等知识。通过对原电池原理的学习之后，学生形成一个将氧化还原反应、能量转换、元素化合物知识、电解质溶液，金属腐蚀和防护、电解原理和有关计算等知识联系起来的知识网络。对培养学生从实践到理论，又从理论到实践的认知规律的提高有很大的作用。而且原电池在实际生活、工农业生产、科学研究中应用十分广泛，因此学好本节知识，具有比较重要的理论意义和现实意义。 2、在教学过程中分别设计两组学生探究实验和一组学生自主探索实验，让学生亲自动手去发现问题，并用模拟动画进行理论探索，从而完成本节课两个知识点的教学。并通过课堂反馈练习，巩固本节所学知识。同时将物理学中测电流的方法应用于电极的测定，目的在于加强了物理化学知识的综合，提高综合能力。 3、在教学中主要采用实验讨论法并辅助以多媒体教学手段。从实验出发，通过实验引导学生讨论、类比分析，从而归纳出原电池的概念和组成条件，并通过多媒体课件帮助学生理解两极的氧化还原反应原理。 4、学生主要运用实验观察、分析、比较、讨论、概括、练习等学习手段，通过亲自动手参与实验，分析讨论实验现象，解决问题，得出结论的过程培养其探索精神及分析问题、解决问题的能力。同时，也能够培养学生的主体性与合作精神。