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《科学记数法》教案 授课教师：谢双勇 地点：七（1）班 时间2014.10 .8 　　一、学习目标 　　知识目标：借助身边熟悉的事物进一步体会大数； 　 能力目标：了解科学计数法的意义，并会用科学计数法表示比10大的数； 　　情感目标；通过用科学计数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感． 　　二、重点与难点 　　重点：正确运用科学计数法表示绝对值比10大的数． 　　难点：正确掌握10n的特征以及科学计数法中与数位的关系． 　　三、学习过程： 　　（一）课前准备 了解生活中的常识 （1）第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人； （2）中国的国土面积约为9600000千米2 　　 提出问题： （1）设问：那么能不能用一种简单的方法来表示这些读和写都显得困难的大数 什么方法呢?这就是我们今天这节课将·要共同讨论内容科学记数法（板书课题） （2） 　　（二）自主学习 合作探究 首先请同学们计算 　　1．10n的特征 　　（1）计算101，103，105，1010，并讨论1022表示什么？指数与运算结果中的0的个数有什么关系？与运算结果的数位有什么关系？ 　　（2）练习： 　　①把下面各数写成10的幂的形式： 　　100010000000000 　　②指出下列各数各是几位数： 　　102，105，1021，10100 　　2．科学计数法 　　　　利用前面的知识，你能把一个绝对值大于10的数表示成整数段位是一位数的数乘以10n的形式吗？试试看． 　　10＝1×________ 3000＝3×_________ -360000=-3.6×_________ 25000＝2.5×__________ 　　　　 ? 把一个绝对值大于10的数记做 a x 10n 的形式，其中a是整数位只有一位的数（即 ，n是正整数，这种记数方法叫 科学计数法 ． 　　3．应用举例 　　（1）例? 用科学计数法表示下列各数 　　，1000000，-320000000，737000，3000000000，120000000000 　　（2）观察上题中10n中n与位数的关系 　小结：简记为一范围二不变三少一 　 （三）有效训练 　　（1）请用科学计数法表示“课前准备”中的各个数据． 　　（2）下列用科学计数法表示的数原数是什么？ 　　 ①9.18×105 ②－5×103 ③3.76×107 （四）小结： （五）课后延伸： 必做题： ??? 选做题：