感受学生很重要.docVIP

感受学生很重要 回想二、三十年的教学之路，我有这样的认识：我很喜欢我的学生,但更多时候我是以一个管理者的身份自居,有些自我,也就是说自己在教育教学过程中，感受学生,我做的还不够...此刻，我深刻领悟到：为生之师，教育学生就应该站在生命成长的高度上去理解、感受学生。有以下两点思考 　　一、 让学生感受到教师的爱。 　　爱是最好的老师。作为教师,应该将一切爱献给学生，让学生感受到你的爱。或许，教师往往一个不经意的表现，如：会意的点头、激动地握手、轻轻的拍肩、鼓励的眼神、亲切的称呼、温暖的话语都能激起学生的信心，成为他们前进的起点，都可以传递对学生的关心爱护。孩子能感受到你的爱,所以一定会回馈,就会有精彩的课堂互动，就会有良好的行为表现。例如，我教过一个叫吴俊同学，这个孩子上课爱说话，尤其爱欺负女生，有不少女同学来告他的状，甚至于要求换座位。全班同学都很讨厌他。我用了很多种方法试图去改变他，但效果都不理想。我发现每次批评他时，他眼中竞流露出与我对立的目光。他只有11岁，为什么敢对老师这样哪？…….经过侧面了解和实际进行家访，我知道了他的家庭情况，父母吴俊五岁时就离异了，六年多来，他是由爷爷奶奶抚养，很少见到父亲和母亲。他感受不到爱。在这种环境中成长，难怪他不叛逆？缺乏爱，是问题的关键所在。于是，在平时的学习，我经常鼓励和关心他，与他面对面谈心。悉心关心他在生活和学习上的小事情、小问题，能及时采取有针对性的手段和措施指导和帮助他。并告诉他，老师喜欢你，如果你愿意，老师会像父母一样爱你。听到这些，他笑着点了点头。从那以后，我还发现他的变化特别明显，下课经常主动去擦黑板，同学有困难也积极帮助解决，在与同学交往，发生矛盾时，也能适当地控制自己的情绪。学习成绩也大幅度提高，上课也能认真听老师讲课，作业能按时完成……后来，在一次学校进行的长跑比赛中，我发现属他来得早，表现非常积极，用他的话说就是：我要为班争荣誉。我发现了他这个闪光点之后，比赛结束后及时表扬了他。实践证明：爱能产生奇迹！要教育好学生，教师就要真正爱护学生。 　　二、要时常关注学生心理。 　　目前，学生的心理健康问题，已经成为一个不可忽视的问题。孙蒲远老师就说：“要爱到孩子的心里去”这句话告诉我们为师者对待每个学生不仅要在生活上关心、学习上辅导，更重要的是爱护孩子们的心灵不受伤害，也就是关心孩子们的心理健康。做为一个好老师，只有走进学生的心灵才能透视学生的内心世界，摸准学生的脉搏，有效地激发其内在的积极性，将教育的要求有机地内化为学生的自觉行动，教育才能有的放矢和行之有效。因此，新课改下的教师应掌握较为系统的心理知识，能敏锐地观察学生的心理动态，并通过开设心理健康教育课、建立“心理信箱”、和学生交朋友,进行倾心谈话以及严格要求等策略。着重培养学生的注意力、训练记忆力、发展思维力及激发兴趣、磨练意志力等等。通过这些有效的方式，打开学生之心灵，传递真纯的情感，让他们在爱的滋润下，形成健康的人格。我曾教过一个叫王玉的同学，她外表上看，和同龄孩子相比，的确矮得很多，她学习不认真，上课总是漫不经心，从不主动搭理同学，不能听到同学说她哪怕有一点点不好，经常和同学发生矛盾，我每次批评她时，态度十分冷漠，行动上表现得“无动于衷”。如何才能对她进行更好的教育，我想了很久，决定从调查她的心理入手,抓住她的心理，与其进行沟通，是解决问题的关键。经过一番调查分析，我才知道她的问题来自于自卑心理。她有一个同胞妹妹，长得漂亮，学习又好，家里人都喜欢妹妹，经常批评她，久而久之，她觉得什么都不如妹妹好，别人都看不起她。所以，她变得很偏激，不愿接近任何人，也不愿和别人进行交流。了解了她的心理之后，我在对她的帮扶教育中从调整她的心理入手，努力改善她与同学的关系，于是，在我的课堂教学设计中，增加了教学中集体练习的内容，有意安排她与以往相处不太融洽的同学和她一起练习，练习结束后我发现她十分高兴。接触多了，我发现她与原来那些发生过矛盾的同学变得十分友好。脸上的笑容也多了，还时常接近我，与我交流。据此，我得到了以下的认识：人非草木，孰能无情。天真烂漫，活泼可爱的孩子们，也一样有着极其丰富的内心世界，如果我们教育得法，他们就会以孩子特有的方式给我们以爱。 　　在新课程理念下，构建新型师生关系就应该热爱学生，关注学生心理变化，真正感受学生的一切。感受学生真的很重要！