一年级拍球的单元.docVIP

一年级球类活动—多种形式拍球单元教学计划 第 一 期；执教者： 王晓玲 设计思路 初步熟悉小篮球的球性，学习“手指分开、掌心空出”的拍球手法，掌握多种形式拍球的基本技术，在反复的练习中体验（篮球）运动的乐趣。 给小篮球画上各种卡通化的笑脸,使其成为招人喜爱的“球宝宝”，孩子们变成了“球爸爸”和“球妈妈”。通过“球爸爸”、“球妈妈”带“球宝宝”玩耍（捏肚皮、抛接）、学“爬”、学“走”、学“跑”、找“伙伴”等情景，自然展开熟悉球性、原地拍球、移动拍球、走和跑的移动拍球等教学内容，达成学习目标。进而使学生在技术学习的过程中产生对篮球运动的间接兴趣。考虑到低年级学生运动时的心理活动规律，在教学中不断设计兴奋点，调动学生学习积极性。 教学中，力求突出运球技术的重点：“手指分开、掌心空出”；突破难点：“手指、手腕、小臂柔和用力”，帮助学生建立原地运球的技术概念，知道并能判断正确与错误的技术动作。 通过游戏“蟹行运球”、“跳跳龙”、“快快躲闪”、“拍球比多”等游戏，发展学生的上肢、腰腹力量及身体灵敏、协调性。 教材分析 球类活动是低年学生最喜爱的学习内容。教学重点是学习手指按拍球，掌心空出的拍球方法，发展学生的连续拍球的能力，难点是做到上下肢做到协调配合；所以教学中应重点解决这两个问题： 1．培养学生正确的拍球方法，为学生以后的发展与提高打下基础。 2．让学生在自我探索与自我学习中，较为轻松地掌握这一动作。 学情分析 水平一学段一年级学生具有活泼好动、想象力丰富等身心特点；认知和技能尚处于较低水平，学习以感性认知为主，他们善于模仿，学习新知识速度快；对游戏、竞赛特别感兴趣，敢于发表自己的想法，乐于展示自己，有较强的表现欲望；注意力与纪律性有待提高，自我控制和修正的能力较弱，对教师的课堂组织要求比较高。他们对拍球有着很高的兴趣，但只有浅显的动作概念与体验，动作的规范程度及实效性比较低。本单元就针对多种形式拍球的教学让他们进行更进一步的学习体验。 单元教学目标 1．知道多种拍球动作上下肢协调的要求 2．能初步掌握原地、移动等单手与双手交换拍球的动作方法 3．在拍球游戏中能有针对性地运用拍球动作 4．主动与同伴合作学练，并能简单说出游戏时成功与失败的心情 单元教材内容 运动知识与技能 体 能 本单元学习，以省编《科学的预设 艺术的生成》为蓝本，并结合我校教学的实际，确定了本单元学习内容：原地拍球、移动拍球、走和跑的移动拍球、比谁拍得好拍得多 以发展学生的反应、灵敏和协调能力，确定了本单元体能练习游戏：蟹行运球、跳跳龙、快快躲闪、拍球比多 学时 学时内容 学时教学目标 重、难点 教与学组织措施 体能练习内容 1 拍球：原地拍球 1．了解拍球练习对身体的好处 2．学会手指按拍球的基本动作方法，能原地连续拍球的5个以上 3．通过的游戏活动，体验成功的愉悦 重点： 手指按拍球，掌心空出 难点： 手指、手腕、小臂柔和用力 1．情境导入，组织学生进行传球比快的游戏，提示学生手掌空出，用手指传接球 2．引导学生尝试手指按拍球、握拳拍球、手掌拍球等不同手型拍球动作，进行对比，哪种拍球动作最稳 3．示范讲解手指按拍球的动作方法，重点提示掌心空出 4．组织学生左右手的定位集体练习 5．鼓励学生逐渐加大难度进行拍球练习，根据自身水平不断增加拍球个数 6．示范讲解“蟹行运球”的游戏方法与规则，要求学生与合作伙伴配合，进行比赛 游戏：蟹行运球 四肢撑地，用腹部运球的练习 学时 学时内容 学时教学目标 重、难点 教与学组织措施 体能练习内容 2 拍球：移动拍球 1．了解行进间拍球与原地拍球的动作区别 2．学会行进间拍球的基本动作方法，发展身体协调性 3．体验成功和进步的愉悦 重点： 行进间拍球的触球部位和用力方向 难点： 动作连贯协调 1．复习原地拍球的动作方法 2．情境导入，学生自主练习向前行进拍球 3．启发学生开动脑筋，积极思维，思考行进拍球与原地拍球的触球部位和用力主线有何不同 4．讲解示范直线向前行进拍球的动作方法，重点提示击球的后上方，然后组织学生分组进行练习 5．分别设置直线、曲线、圆形练习场地，指导学生根据各处能力，自我选择场地进行练习 6．组织游戏“跳跳龙”的比赛 游戏：跳跳龙 强调两腿同时跳起的练习 3 拍球：走和跑的移动拍球 1．知道走跑交替拍球的动作方法 2．进一步熟悉球性，学会行进间拍球的基本动作方法，连续拍球通过规定的距离 3．能听从指挥，遵守课堂纪律 重点： 行进间拍球的触球部位和用力方向 难点： 动作连贯协调 1．复习行进间拍球的动作方法 2．情境导入，学生自主练习向前行进拍球，由慢到快，尝试走跑交替拍球 3．启发学生开动脑筋，积极思维，思考行进拍球时怎样让球听我们的话 4．指导学生按照自身的能力，选择不同的距离练习，拍球跑