一校书香校园方案.docVIP

PAGE PAGE 12 传承经典文化 缔造书香校园 渠县天星镇第一中心学校 校园文化建设实施方案 校园文化是学校特色的重要表征，是学校实施素质教育的重要资源。校园文化建设是推进素质教育和创立办学特色的重要手段，是学校人文传统和优良校风的根本之源，也是学校创新发展的生命所在，更是建构和谐校园的基础工程 一、校情简介 渠县天星镇第一中心学校，位于渠县天星镇中心路一段四号（原称草街子，此名源于明末农民起义领袖李自成率部征战四川时，其先遣部队囤积粮草在此而得名，后草街子成为渠城通临巴、锡溪、巻硐、大竹等地的重要驿站），其前身是“文峰书院”（始建于清乾隆年间，约公元1780年，是清朝翰林大学士贾秉钟蒙学的地方），与巍巍八濛山隔江而望（《三国志》载：建安二十年（215年），“汉将军飞”“大破贼首张郃于八濛”） 。近百年的历史变迁，发展成融初中部、小学部、幼儿园为一体的九年一贯制义务教育学校，容有二十多个教学班，上千余名学生， 一百余名教职工，其中大学本科学历的12人，专科学历的72人；中学高级教师5人，中学一级教师和小学高级教师54人，省级骨干教师1人，市县级骨干教师20人，百年来学校为祖国输送一批批合格的建设者和接班人。更有大学士贾秉钟、红岩英烈杨汉秀（杨森的侄女）等为百年老校积淀了丰厚的文化底蕴，其书声、书香，影响了一代代宕渠儿女。“风声雨声读书声，声声入耳”，“书香气”浓缩了这所老校的文化精髓。然而，随着教育大形势的高速发展，教育竞争越来越激烈，传统老校面临着新的挑战。作为一间硬件建设相对落后的学校，如何面对渠城东区教育的“重新洗牌”，是我校必须思考的重要课题。不过分依赖硬件设施，走内涵发展之路，传承经典文化，打造“书香校园”，这是从我校实际出发，作出的一种具有远见的战略决策。 二、指导思想 以全面贯彻教育方针、全面提高教育质量为宗旨，以实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，以科学的发展观为指导，以教师学生养成良好的读书习惯为核心，突出“以人为本、和谐发展”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。 三、 建设目标： 学校层面：创设学习型校园生态环境，营造浓厚的“书香氛围”，搭建各种读书平台，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化品牌，形成学校文化特色，促进学校文化内涵发展与积淀，提高办学品位，努力创建“学习型学校”。 学生层面：积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，培养学生的阅读习惯，丰富知识，陶冶情操，启迪智慧，促进学生的“精神发育”。 教师层面：阅读成为教师的自觉需求，阅读高品味的经典著作，丰厚文化底蕴，提升专业素养，丰富精神生活，保持终身学习的源动力，享受读书快乐，演绎精彩人生，争做“学习型教师”。 四、实施策略 ??? （一）观念文化引领书香 ??? 观念文化主要指学校的办学思想、理念和价值观等。在观念文化的构成中，校训是核心，是学校办学行为的意义之源，最集中地体现了学校的文化精神，寄托着全校师生的共同理想。 ??? 我们把“好读书、读好书、读书好”（最是书香能致远；让读书成为每个人终身的习惯）作为校训。 ??? 好读书：通过书香校园的创建，让师生认识到读书与人生的关系，把这种读书的外显行为转化为一种内在心理需求，成为师生自己的需要而喜爱读书，并且养成良好的读书习惯，能够掌握正确的读书的方法。 ??? 读好书：能对各类书能进行科学分类和正确的检测和取舍，具有一种抗腐防变的能力；优化信息的获取过程，提高信息获取与筛选的能力，提高读书的有效度。 ??? 读书好：校园中洋溢着书香，让师生在“兴趣”“特色”中，陶冶情操，学会学习，感悟到“读书是为了享受人生”，是“书香人生”的乐趣。同时能认识到读书应该重在满足心灵自我需要，提升生活品质，以进一步推广其文化理念。 ??? 同时学校在“让读书成为每个人终身的习惯”这一理念指导下，通过书香校园的构建，环境对人的潜移默化的影响，人与人之间和谐的生活，人们在和谐的空间中和谐的发展，最终达到“以文化人”的目标。 ??? （二）环境文化夯实书香（物质文化建设） 良好的设施，优美的校园和教室环境能给师生增添生活、学习和工作的乐趣，消除学习、工作后的疲劳。更重要的是：它有助于培养人们正确的审美观，陶冶情操，促进师生奋发向上。校园物化环境作为一种文化，以它特有的象征符号向师生潜在地或公开地灌输着某种思想、规范和价值标准。良好的校园物化环境，可以让物质文化“润物细无声”，潜移默化地影响人的思