雪儿第二课时.docVIP

PAGE PAGE 3 三下第 二 单元 课题 5 雪 儿 第 2 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1．读读课文，谈谈自己的感受，说说雪儿是只怎样的鸽子，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。 2．流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五小节。 3．展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 教学 重点 通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。 教学 难点 想象“我”和雪儿分别时的语言、神情、动作，体会“我”和雪儿之间的深厚感情，写一段话。 课前 准备 学情 分析 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、品读感悟我先行 1.课文中“雪儿”是只怎样的鸽子，找出相关的语句读一读。 2.课文中“我”对雪儿有着怎样的感情，找出相关的句子读一读。 二、读写结合我准备 1.仔细观察课本上的“雪儿”插图，用几句话描写出“雪儿”的样子，尽量用上下面的词语。 雪白雪白 金黄的眼珠 咕咕直叫 三、保护动物我先行 搜集一些保护动物的标语，读一读，试着自己也来写几句。 我搜集的：____________________________________________ ______________________________________________ 我创作的：____________________________________________ _____________________________________________ 1.本课语言优美，“我”的感情随着故事的发展而变化，纯真的感情容易感动学生。 2.学生在学习本课时，教师要善于引导他们通过声情并茂的朗读，积累语言，体会“我”的情感，并与之产生共鸣。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、复习导入 1.指读课题 同学们今天这节课我们继续学习第5课——雪儿 2．默写词语：哀伤 飘飘悠悠 艰难险阻 祝福 传递 3.集体校对 4．文中的“我”心中也有着“哀伤”，为什么？齐读第一段。 5．有那么一只美丽的白鸽，在我最孤独、寂寞时，来到了我的身边。这节课，我们将再次走近“我”与雪儿，感知他们相伴和分离的故事。 【设计意图：简单的听写有效地复习了第一课时易错的生字，为进入第二课时的学习奠定基础。】 二、出示目标 学习目标: 学习目标: 1.读读课文，谈谈自己的感受，说说雪儿是只怎样的鸽子，理解“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵的可爱形象。 2．流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五小节。 3．展开想象，写一段话描述“我”和雪儿告别时的情景。 三、品读感悟 课文中的雪儿只怎样的鸽子，我和它之间有着怎样的感情呢 ？让我们一起走进课文。 1.提示任务 任务提示： 任务提示： 第一步：自由读读课文，用横线划出描写雪儿的语句，在旁边写写自己的阅读体会。 第二步：用曲线划出“我”对雪儿感情深的句子，在旁边写写自己的阅读体会。 2.学习小组内互相交流，讨论问题。 3.交流共享 雪儿是只怎样的鸽子？“我”对鸽子有着怎样的感情？ （1）体会外形美：从哪儿体会到雪儿的外形美丽？ ★出示句子（1）：……它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿。”从哪读到了雪儿的美？（雪白雪白） 看图，这雪白的鸽子还让你想到了哪些词语？（洁白无瑕、一尘不染） 面对这样的